Universia Portugal - Notícias Mobilidade Académica

9ª Edição do Prémio Primus Inter Pares

Os alunos finalistas de Economia, Gestão e Engenharia já podem concorrer à 9ª edição do Prémio Primus Inter Pares, e ter assim a oportunidade de frequentar um MBA numa Universidade de renome, entre elas, o INSEAD, o IESE, o IE Business School, o ISCTE-IUL, o ISEG e a Universidade Católica Portuguesa - Universidade Nova de Lisboa (MBA conjunto). As inscrições terminam no dia 17 de Fevereiro.

O Prémio Primus Inter Pares resulta de uma parceria do Banco Santander Totta e do jornal Expresso, que conta com a parceria da Fundação Manuel Violante, e tem vindo a consolidar-se como um prémio de excelência, recebendo, ano após ano, um número cada vez maior de candidaturas.

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Todos os anos são escolhidos os três melhores finalistas de Economia, Gestão e Engenharia, tendo por base critérios de avaliação como as capacidades de liderança, de iniciativa e de trabalhar em equipa, fundamentais para encontrar os líderes de amanhã. Os três alunos recebem a oportunidade única de frequentar um MBA em Universidades de prestígio nacionais e internacionais: o INSEAD, o IESE, em Barcelona, o Instituto de Empresa (IE), em Madrid, o ISCTE, o ISEG e a Universidade Católica e Universidade Nova (Lisbon MBA). Em caso de frequência no estrangeiro, o Prémio incluirá também a atribuição de uma bolsa de 7.500 euros para despesas de deslocação e alojamento.

O Prémio Primus Inter Pares insere-se no âmbito da política de responsabilidade social do Banco Santander Totta, que tem como principal área de intervenção o apoio ao Conhecimento e ao Ensino Superior.

Todas as informações sobre o Prémio Primus Inter Pares podem ser obtidas no site www.universia.pt

ISPA lança Pós-Graduação em Psicoterapia Centrada no Cliente/Experiencial

O ISPA lança, em Janeiro de 2012, a primeira pós-graduação em Psicoterapia Centrada no Cliente/Experiencial.

O curso visa fornecer uma formação inicial às terapias centradas no cliente, de acordo com a linha de pensamento teorizada pelo psicólogo Carl Rogers, considerado o mais influente psicoterapeuta da história americana e uma figura marcante da chamada Terceira Força da Psicologia – a Psicologia Humanista.

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A Psicoterapia Centrada no Cliente distingue-se por ser um modelo inovador que rompe com os padrões tradicionais da Psicoterapia. A visão da pessoa como alguém dotado de recursos e de potencialidades que lhe permitem autodirigir a sua vida, realizar-se e evoluir no sentido de uma maior autonomia, maturidade e unicidade, são aspectos específicos mas também diferenciadores desta abordagem. A intervenção do psicoterapeuta visa facilitar no cliente esse processo de construir as próprias soluções, de fazer face aos problemas e de encontrar sentido para a sua existência. Contrariamente a outros modelos terapêuticos, o enfoque é colocado no processo relacional e não no sintoma.

MIT Portugal faz parcerias de 60 empresas com universidades

Os programas MIT e CMU Portugal estão a conseguir criar a ponte entre universidades e o meio empresarial. Parcerias que já estão a dar frutos.

Desde a formação avançada de topo para os seus colaboradores à criação de uma relação mais próxima entre o meio académico e o meio empresarial, são muitos os fatores que atraíram, até agora, 59 empresas a colaborar com o programa MIT Portugal, atualmente no seu sexto ano.

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Empresas como a Novabase, que destacam também o papel essencial que esta parceria tem tido ao "contribuir para mudar as universidades portuguesas por dentro. Com estes programas, os nossos docentes universitários foram expostos a uma realidade diferente. É um bom programa para todo o País, desde que haja empenho em tirar esse proveito", aponta Manuel Beja, director de Desenvolvimento Organizacional da Novabase.

A "realidade diferente" que o programa traz prende-se com o modo como este facilita e potencia a internacionalização, com o intercâmbio de ideias, professores e alunos. "Atualmente, 25% dos estudantes de doutoramento e 32% dos de mestrado do MIT Portugal são estudantes de outros países que reconheceram o programa como uma mais-valia para o seu futuro", salienta Paulo Ferrão, diretor nacional do MIT Portugal.

O responsável pelo programa acrescenta que é neste capital humano que se concentra o grande valor da iniciativa. "No futuro, teremos que continuar esta aposta no fator humano, o qual é fundamental para sermos competitivos a nível internacional. Pessoas qualificadas, com espírito empreendedor e integradas nas melhores redes de conhecimento internacionais, são, sem dúvida, necessárias e dotadas de uma visão que permite adaptar as tecnologias à solução de problemas locais em qualquer parte do mundo para gerar e utilizar novas tecnologias", afirma Paulo Ferrão.

Desde que aderiu ao programa MIT Portugal, a EDP Inovação estreitou as suas relações com a universidade norte-americana, tendo-se tornado, nos últimos dois anos, a patrocinadora do "Clean Energy Prize". Esta maior proximidade estimulou também a criação de um laboratório de prototipagem FabLab na EDP, à semelhança do que foi criado no MIT.

Ainda assim, é difícil de quantificar o impacto imediato destas medidas. "Os benefícios da inovação são difíceis de quantificar em dinheiro, no curto prazo. Para além de que alguns dos projetos ainda estão em curso ou em análise", explica António Vidigal, presidente da EDP Inovação. Para o responsável da empresa energética, o importante é considerar os benefícios que se podem retirar no futuro. "Existe aqui uma lição que temos de aprender com o MIT, pois o salto tecnológico que se pretende dar no país só é possível se conseguirmos uma ligação muito mais próxima entre a universidade e as empresas", defende.

Uma opinião partilhada pela Brisa, que atualmente co-coordena o mestrado de Sistemas de Infra-estruturas Complexas de Transportes e tem um dos seus quadros a terminar um doutoramento no programa. Para Jorge Sales Gomes, CEO da Brisa Inovação, esta ligação às empresas é uma relação que traz benefícios a todos os envolvidos. "Financiamos investigação, permite-lhes contratar mais bolseiros. Muitos desses bolseiros vão no futuro lançar as suas próprias empresas", lembra, ao mesmo tempo que destaca a importância da continuação deste programa em Portugal. "O país está obviamente numa crise profunda. Mas a nossa crise é de conhecimento. Daí não criarmos empresas mais fortes. Temos de continuar a apostar neste programa para inverter esta tendência.

Paulo Ferrão, do MIT Portugal, mantém-se "optimista" na renovação do programa até 2016. Um optimismo que as empresas envolvidas também partilham, ainda que com algumas reservas. "A expectativa é que estes programas continuem, talvez não na totalidade, que pode ser irrealista dada a conjuntura económica, mas que algum ou alguns continuem. Seria insensato eliminar todos os programas, mesmo com a contenção orçamental", admite Manuel Beja, da Novabase. "Muitas das relações estabelecidas já têm uma força muito própria, mas sem a presença do programa será mais difícil continuar a inovar", acrescenta.

The Magellan MBA da EGP-UPBS no top 30 mundial

O MBA full-time da EGP-University of Porto Business School (EGP-UPBS) é o 23.º melhor colocado a nível mundial segundo o ranking MBA Rising Stars 2011, da Find Your MBA.

O MBA Rising Stars elege, todos os anos, os programas MBA com a evolução mais promissora, de Escolas de Negócio a nível internacional. No primeiro ano em que a EGP-UPBS concorreu com o programa The Magellan MBA, entrou diretamente para a 23º posição do ranking.

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O ranking The Rising Stars é realizado anualmente pela Find Your MBA (FYMBA), sendo um dos instrumentos do processo de decisão para os candidatos a programas de MBA por todo o mundo. O MBA Rising Stars 2011 elegeu os 30 Programas de MBA que mais progrediram nos últimos anos e que apresentam o maior potencial futuro, baseando a sua seleção não só em critérios “tradicionais”, mas também em características diferenciadoras que, no futuro, lhes permitirão ser vistos como entre os melhores MBAs a nível mundial.

Para a elaboração do ranking, a Find Your MBA avalia os programas sob a perspetiva do aluno, ponderando não só aspetos como a utilização de novas tecnologias, a atividade web, o networking, o trabalho em rede, mas também o clima político nacional, decisões estratégicas e investimentos da Escola a longo prazo, entre outros. Critérios “tradicionais” como a qualidade do corpo docente, qualidade dos alunos admitidos, taxas de empregabilidade e média de aumento salarial conseguida após a frequência de um MBA são, também, tidos em conta na elaboração do ranking.

155 mil alunos aprendem português no estrangeiro

Portugal assegura atualmente em várias modalidades o ensino da língua e cultura portuguesas em 73 países, um sistema que cobre mais de 150 mil alunos e que o Governo quer reestruturar completamente nos próximos seis meses.

A gestão dos vários níveis de Ensino de Português no Estrangeiro (EPE), pré-escolar, básico, secundário e superior, está, desde 2010, centrada no Instituto Camões (IC), depois de durante anos este instituto ter partilhado responsabilidades com o Ministério da Educação na administração da rede, noticia a agência Lusa.

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O IC, que tutelava o ensino superior, passou a gerir também a rede de cursos do pré-escolar, básico e secundário, cedendo o Ministério da Educação os professores deslocados no estrangeiro, 517 em 2010, segundo dados oficiais.

O Ministério da Educação é também responsável pelas escolas portuguesas em Timor-Leste, Angola, Macau e Moçambique.

O IC tem ainda sob a sua tutela 10 estruturas de coordenação, 60 centros de língua, 19 centros culturais, 30 cátedras e 77 leitorados em universidades estrangeiras, abrangendo 155 mil alunos.

A origem do atual modelo de ensino de português no estrangeiro remonta à década de 1960, seguindo as rotas da emigração portuguesa, sobretudo para a Europa, com o Estado português a consagrar na Constituição a responsabilidade pelo ensino da língua aos filhos dos emigrantes.

Ao longo de mais de quatro décadas, ao objetivo inicial de ligação às comunidades portuguesas, juntou-se o elo com os países lusófonos no âmbito da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), o apoio às escolas portuguesas no estrangeiro e a promoção da língua e cultura para estrangeiros e nos sistemas de outros países.

«O perfil do público-aprendente de português é cada vez mais diversificado, contemplando (além dos filhos de emigrantes) crianças e jovens filhos de trabalhadores portugueses em situação de mobilidade recente, luso-descendentes que já pertencem à segunda ou terceira geração, bem como falantes de outras línguas», assinala o Quadro de Referência para o Ensino do Português no Estrangeiro (QUAREPE).

O documento considera também a língua e cultura portuguesas «vectores fundamentais» da política externa portuguesa, um entendimento partilhado pelo ministro dos Negócios Estrangeiros, Paulo Portas, que defende a reestruturação completa do actual modelo.

Para o ministro, o «problema de fundo» reside no facto de existirem atualmente «dois tipos de ensino» para as comunidades portuguesas, aludindo às diferenças no ensino de português na Europa e África do Sul e fora da Europa.

Na Europa, África do Sul e Namíbia, o português é regra geral ensinado nas escolas locais através de programas de língua e cultura de origem ou como língua viva, assumindo o Estado português a maioria dos encargos com professores.

Os alunos podem ainda aprender em associações das comunidades apoiadas por Portugal.

Fora da Europa, o ensino é, regra geral, assumido pelas associações e escolas comunitárias, que pagam aos professores enviados de Portugal em regime de licença sem vencimento.

Paulo Portas disse recentemente no Parlamento que «não há condições para fazer expansão» neste sector e que quer maior equidade entre os dois sistemas, propondo-se eliminar progressivamente a diferença de tratamento entre as comunidades da Europa e as de fora da Europa.

No atual contexto de crise económica e financeira, não é expectável que o Governo venha a alargar a rede de EPE aos Estados Unidos, Canadá ou Venezuela, intenção anunciada por vários governos, mas que nunca saiu do papel.

Por isso, os partidos da Oposição concluem que a aproximação dos dois sistemas só poderá ser conseguida através do «nivelamento por baixo», ou seja, pondo todas as comunidades a pagar o ensino dos seus filhos.

Concluiu-se com êxito o seminário sobre Visibilidade Internacional da Investigação

Teve lugar entre os dias 21 e 23 de Novembro nos Estados Unidos, com o objectivo de apoiar o desenvolvimento da investigação nos estabelecimentos de ensino superior. Os participantes que se reuniram, originários de 13 países diferentes, puderam estabelecer novas redes de colaboração.

Cerca de 60 representantes ligados às universidades de pesquisa e gestão da comunidade dos países latino-americanos reuniram-se em Miami, a convite da Universia, para assistir ao seminário de Visibilidade Internacional da Investigação, que foi oferecido por os investigadores Félix de Moya e Atilio Bustos, do SCImago Research Group.

Este evento permitiu a cada um dos participantes de 13 países estabelecer novas redes de cooperação, ao mesmo tempo que consolidavam conhecimentos sobre investigação universitária e o seu posicionamento internacional junto de dois especialistas no assunto.

Na última sessão do seminário, De Moya explicou que o ciclo de envelhecimento da literatura científica e o factor de impacto estão sujeitas ao campo ao campo em que se realiza a investigação. “O factor de impacto é uma métrica muito sensível à diferença de área em que se insere, ao número de nomeações e às mudanças tipo de documento dentro da mesma área”, disse.

O investigador principal do SCImago estabeleceu uma diferença clara ente popularidade e prestígio: “Temos uma concepção do prestígio e da qualidade que não tem absolutamente nada que ver com a popularidade ou o índice de vendas. Na investigação sucede exactamente o mesmo. Desse modo, incentivou os participantes a ter cuidado ao julgar instituições ou regiões através de indicadores como patentes, pois “se fossemos avaliar a América Latina por patentes, alguns países não existiriam e outros muito grandes ver-se-iam reduzidos a quase nada”.

De Moya falou também sobre o posicionamento web das páginas institucionais, tema que foi de grande relevo principalmente para os gabinetes de comunicação das universidades. Aquele que também foi vice reitor da Universidade de Granada, declarou que antes de tudo o resto deve pensar-se na estratégia, posicionamento e num seguimento continuo através de Google Analytics ou outros medidores de tráfego. “O efeito do crescimento dos conteúdos no posicionamento é imediato. Deve haver uma estratégia institucional. De outra forma, não funciona”, disse.

Para além disso, De Moya aconselhou ainda a disponibilizar os trabalhos dos alunos ‘em aberto’, pois aumenta a sua visibilidade e também a da instituição que representam. Insistiu também que “para além da que as instituições disponibilizam, existe mais informação na internet ” e aí reside a importância de definir uma estratégia.

Todos os países tiveram a oportunidade de privar com De Moya e discutir as particularidades dos seus sistemas universitários e instituições, os factores chave que possibilitam o desenvolvimento das suas instituições e quais os espaços e disciplinas em que poderiam aumentar a sua produtividade de maneira a obter uma maior visibilidade internacional.

Gestores de investigação e administradores universitários da Argentina, Brasil, Chile, Colômbia, Equador, El Salvador, Espanha, México, Panamá, Portugal, Porto Rico, República Dominicana e Venezuela responderam á convocatória da Universia para participarem neste seminário, cujo objectivo era apoiar o melhoramento da investigação em geral e das instituições de ensino superior em termos quantitativos e qualitativos.

IST organiza International Day

No próximo dia 28 de Novembro, o IST organiza a quarta edição do "International Day" que este ano se prolonga até dia 29.

O I-Day compreende uma sessão inaugural no Campus IST do Taguspark, no dia 28, e uma exposição que conta com alguns dos parceiros estratégicos do IST:

•   rede CLUSTER – Consortium Linking Universities of Science and Technology in Europe, a “Champions League” das Escolas Europeias de Ciência e Engenharia a que o IST preside,
•   Royal Institute of Technology, KTH, Suécia;
•   Universidade Politècnica de Catalunya, UPC, Espanha;
•   Universidades de São Paulo, Brasil;
•   Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil;
•   Université Cathlique de Louvain, Bélgica;
•   Universidade Técnica de Istambul, Turquia;
•   Instituto Politécnico de Tomsk, Federação Russa
•   KIC Innoenergy, Portugal;
•   parceria MIT-Portugal

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Esta iniciativa enquadra-se na estratégia de internacionalização do IST. Atualmente, os problemas com os quais as sociedades se deparam são cada vez mais complexos, dinâmicos e globais. Assim, torna-se imperativo que os futuros engenheiros, arquitetos e cientistas tenham uma visão cada vez mais internacional e globalizada da sua profissão. Para responder a este desafio, o IST definiu a internacionalização como uma área prioritária, desenvolvendo um conjunto de “Premier Partnerships” com parceiros académicos e privados de elite do mundo inteiro.

O IST acolhe hoje mais estudantes internacionais de, aproximadamente, 70 nacionalidades, que frequentam os vários cursos de Mestrado e Doutoramento (em Inglês) ou que desenvolvem actividades de investigação num dos muitos laboratórios de ponta do IST. “Viver” no IST é cada vez mais uma experiência única, multicultural e multinacional.

http://iday.ist.utl.pt/

Novo Erasmus para quase o dobro dos estudantes

A Comissão Europeia apresentou esta quarta-feira o novo programa Erasmus para Todos, nos domínios da educação, formação, juventude e desporto, destinado a cinco milhões de jovens, quase o dobro dos abrangidos pela versão actual da bolsa, refere a Lusa.

A nova bolsa Erasmus para Todos substitui sete programas diferentes, incluindo de voluntariado e estágio, e irá permitir que os estudantes de mestrado também beneficiem de um novo mecanismo de garantia de empréstimos criado pelo Grupo do Banco Europeu de Investimento.

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Com um orçamento previsto de 19 mil milhões de euros para sete anos, a partir de 2014, o Erasmus para Todos poderá permitir que 2,2 milhões de estudantes do ensino superior recebam bolsas para realizarem parte dos seus estudos ou da sua formação no estrangeiro. Os programas actuais incluem 1,5 milhões de estudantes.

Por outro lado, 735 000 estudantes do ensino profissional poderão realizar parte dos seus estudos e da sua formação no estrangeiro (350 000 estudantes atualmente) e as bolsas de estágio deverão abranger outros 700 mil, mais 100 mil do que atualmente.

O Erasmus para Todos incluirá ainda as iniciativas Programa de Aprendizagem ao Longo da Vida e Juventude em Ação, ao abrigo das quais, só em Portugal, 23 500 pessoas beneficiaram, em 2010, de bolsas da UE para efeitos de estudo, de formação e de voluntariado.

A proposta de Bruxelas terá agora que ser aprovada pelo Conselho da União Europeia e pelo Parlamento Europeu.

Instituto Confúcio da UMinho atribui diplomas do Exame Oficial de Chinês

O Instituto Confúcio da Universidade do Minho realiza hoje, dia 16, pelas 16h30, a cerimónia de entrega dos diplomas do Exame Oficial de Chinês - hanyu shuiping kaoshi (HSK), no auditório do Instituto de Letras e Ciências Humanas, no campus de Gualtar, Braga.

Os diplomas referem-se a exames oficiais mundialmente conhecidos por HSK, realizados no Instituto Confúcio da UMinho em Maio. Esta é uma prova de proficiência da língua chinesa para estudantes que aprendem aquele idioma como língua estrangeira, com critérios uniformizados e cujos diplomas são reconhecidos em todo o mundo. Tem autoria e tutela do Governo da República Popular da China e é organizado pelo Hanban (Departamento Governamental para o Ensino de Chinês Língua Estrangeira e coordenador de todos os Institutos Confúcio no planeta).

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Os alunos da licenciatura em Línguas e Culturas Orientais da UMinho, do mestrado em Estudos Interculturais Português/Chinês e de Cursos Livres, bem como alguns alunos do básico e secundário que colaboram com o “Projeto Ensino de Chinês nas Escolas”, submeteram-se a um dos seis níveis de competência linguística. Dois alunos atingiram o nível 5, facto que distingue a qualidade da aprendizagem dos estudos chineses da UMinho.

A cerimónia, aberta a toda a comunidade, conta com um momento musical do grupo de coro do Instituto Confúcio da UMinho, composto por alunos portugueses e chineses de licenciatura e mestrado. Vai ser também projetado o filme “O Baloiço” (“Nuan”, no nome original), baseado num romance de um dos mais consagrados escritores da China contemporânea, Mo Yan. Esta fita foi legendada para português por alunos do 3º ano da licenciatura, na disciplina “Técnica e Prática da Tradução de Chinês”.

Vencedor do Caracol de Prata 2011

O Concurso Universitário Caracol de Prata prepara-se para anunciar o Vencedor desta edição

Chegaram cerca de 800 mensagens de 18 países ibero-americanos. Há 40 semifinalistas, e são do Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Equador, Honduras e México. A entrega de prémios decorrerá no dia 15 de Novembro e será transmitida em directo na Internet. As melhores mensagens serão incluídas no Catálogo Digital de Talentos Universitários.

O Concurso Universitário Caracol de Prata está a preparar-se para a cerimónia onde dará a conhecer as mensagens finalistas e anunciar o grande vencedor deste concurso.

Diretores da Associação Civil Caracol de Prata, em conjunto com representantes da Universia e especialistas em comunicação e publicidade, reuniram-se para selecionar os 10 trabalhos semi-finalistas de cada categoria, tendo em conta a sua criatividade, originalidade e impacto, assim como o número de votos e qualificações que cada um obteve on-line. Os países com mensagens que chegaram à fase final foram Brasil, Chile, Colômbia, Costa Rica, Equador, Honduras e México.

As mensagens semi-finalistas estiveram publicadas em http://caracol.universia.net.mx durante doze dias para ser avaliados pelo público. Vale a pena mencionar que as votações e qualificações realizadas on-line pelo público valeram cerca de 30 por cento da qualificação final do júri internacional.

Nesta edição contou-se com a participação de 800 mensagens, provenientes de 18 países ibero-americanos, nas quatro categorias do concurso: Audiovisual, Cartaz, Meios Alternativos e Meios Digitais.

É importante mencionar que o objetivo do tema deste ano, “Prevenção da Violência”, é refletir a visão dos estudantes sobre as causas e consequências dos diferentes tipos de violência, quer seja individual, familiar ou comunitária e propor acções concretas que sensibilize as pessoas de forma a tomarem medidas para que a violência deixe de existir.

Os trabalhos vencedores serão anunciados hoje, dia 15 de Novembro num evento que será transmitido em direto na internet, através de http://www.caracoldeplata.org a partir das 10:30 AM (hora local México).

Vale a pena referir também que as melhores mensagens serão incluídas no Catálogo Digital de Talentos Universitários que será divulgado entre as principais empresas, agências de publicidade e outras associações da comunidade ibero-americana. Os trabalhos vencedores serão também utilizados para as campanhas de divulgação do Centro de Informação das Nações Unidas. O público poderá ainda durante a cerimónia de entrega de prémios premiar o trabalho que considerar adequado para receber um reconhecimento especial.

Casa da América Latina e Banco Santander Totta distinguem Ricardo Araújo Pereira

A Casa da América Latina e o Banco Santander Totta distinguiram as dissertações de Doutoramento dos investigadores Marcus de Martini e Ricardo Galeno Fraga de Araújo Pereira com o Prémio Científico Casa da América Latina/Santander Totta.

A cerimónia de entrega do prémio tem lugar no próximo dia 8 de Novembro, às 12h, no Banco Santander Totta (Rua do Ouro, 88) e contará com a presença Presidente da Casa da América Latina, António Costa e do Presidente do Banco Santander Totta, Nuno Amado.

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O Prémio Científico Casa da América Latina/Santander Totta visa distinguir a melhor dissertação de Doutoramento de um aluno oriundo de Portugal, ou de um país da América Latina, que tenha concluído o 3º ciclo numa Universidade Portuguesa ou Latino-Americana, em temas de interesse mútuo para Portugal e a América Latina ou assuntos referentes à América Latina e vice-versa.

O Prémio contempla duas categorias – a “Categoria de Ciências Sociais e Humanas” e a “Categoria de Tecnologias e Ciências Naturais” – e consiste na atribuição de € 5.000 a cada um dos premiados.

O Júri constituído por João Caraça – Diretor do Serviço de Ciência da Fundação Calouste Gulbenkian e Professor catedrático convidado do Instituto Superior de Economia e Gestão da Universidade Técnica de Lisboa – e Diogo Pires de Aurélio – professor na Universidade Nova de Lisboa elegeu:

• na categoria de Ciências Sociais e Humanas, a tese de doutoramento aprovada pela Universidade Federal de Santa Maria do «As chaves do Paraíso. Profecia e Alegoria na obra do Padre António Vieira», do brasileiro Marcus de Martini;
• e na categoria de Tecnologias e Ciências Naturais, a tese de doutoramento «Geoconservação e Desenvolvimento sustentável na Chapada Diamantina», aprovada pela Universidade do Minho, do brasileiro Ricardo Galeno Fraga de Araújo Pereira.

Os vencedores irão ainda promover duas conferências de imprensa para darem a conhecer cada um dos trabalhos que desenvolveram. A primeira, com Marcus de Martini, terá lugar no dia da própria entrega do prémio (8 de Novembro), pelas 18h, na Sociedade Histórica da Independência de Portugal (Palácio da Independência – Largo de São Domingos). No dia seguinte, pelas 17 horas, será a vez de Ricardo Fraga de Araújo Pereira dar a conhecer o seu projeto, no Departamento de Geologia da Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (Campo Grande).

Nota ainda para o facto de o júri ter manifestado o seu apreço pela tese de doutoramento de Mariana Bay Frydberg, «“Eu canto Samba” ou “Tudo isto é Fado”: uma etnografia multissituada sobre a recriação do Choro, do Samba e do Fado por jovens músicos», tese apresentada na Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Nieman Journalism Fellowship promovida pela FLAD

A Fundação Luso-Americana (FLAD), a Fundação Calouste Gulbenkian e a Nieman Foundation, em Harvard, promovem o concurso para a atribuição da Bolsa Nieman Journalism Fellowship para o ano letivo 2012/2013 nos Estados Unidos.

O período para candidaturas prolonga-se até dia 15 de dezembro deste ano, sendo aberto a todos os jornalistas portugueses, profissionais a tempo inteiro e/ou freelancers que tenham, no mínimo, cinco anos de experiência profissional nos diferentes media, incluindo imprensa, televisão, fotografia ou online.

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Para além do financiamento da viagem, estadia e alimentação, os jornalistas seleccionados podem receber um subsídio de habitação, seguro de saúde e cuidados infantis se viajarem com filhos, de acordo com o número de membros da família e respectivas idades. Estão ainda incluídas as propinas para a frequência de aulas na Universidade de Harvard.

A Bolsa da Nieman Foundation proporciona aos candidatos a oportunidade única de cumprirem um ano académico na Universidade de Harvard, que se traduz numa experiência enriquecedora a nível profissional e intelectual, permitindo também uma reflexão pessoal sobre a sua carreira e a renovação das matérias que são objecto de cobertura jornalística.

O processo de candidatura deverá ser feito online, através do site da Nieman Foundation ( www.nieman.harvard.edu), em How to Apply, onde estão também disponíveis todas as informações e documentos necessários.

A seleção dos candidatos é feita pela Nieman, sendo depois comunicada directamente aos candidatos, sem qualquer interferência da Fundação Luso-Americana ou da Fundação Calouste Gulbenkian.

Study in Portugal projeta Portugal nos EUA

O Study in Portugal, apresentado esta semana na Fundação Luso-Americana (FLAD), é um programa que promove a internacionalização das universidades portuguesas no mercado norte-americano e que pretende tornar-se num pilar fundamental na estratégia do aumento das exportações nacionais e, ao mesmo tempo, potenciar o reconhecimento de Portugal nos Estados Unidos da América (EUA).

Esta iniciativa da FLAD, em parceria com o Conselho de Reitores das Universidades Portuguesas (CRUP), a Comissão Fulbright Portugal, o Turismo de Portugal e a Agência para o Investimento e Comércio Externo de Portugal (AICEP), vai começar por levar, pela primeira vez, uma delegação de universidades portuguesas à importante Conferência e à Feira de Educação anual, promovidas pela NAFSA – Association of International Educators, que todos os anos tem lugar nos EUA ou Canadá e cuja edição de 2012 vai ter lugar em Houston – Texas.

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O Pavilhão de Portugal nesta feira vai ser uma importante ferramenta de divulgação das vantagens competitivas das universidades portuguesas junto dos estudantes americanos. Algumas das vantagens a promover são a qualidade da educação, o custo de vida competitivo, a oportunidade de aprender a terceira língua europeia mais falada no mundo, a beleza paisagística, a hospitalidade e cultura.

Com esta presença na edição 2012 da NAFSA pretende-se incrementar a visibilidade e notoriedade das universidades e centros de investigação portugueses nos EUA, com vista a posicionar o destino Portugal nas redes de conhecimento internacionais, e assim motivar a vinda de mais estudantes norte-americanos, potenciando também a oferta turística.

Os parceiros do programa Study in Portugal consideram que Portugal tem todas as condições para ser bem-sucedido neste esforço, atendendo ao perfil médio dos estudantes americanos que, em determinada altura, optam por estudar no estrangeiro. Mais de metade (54,5 por cento) destes alunos (260.327 em 2008/2009) elegem a Europa para esta experiência A América Latina aparece num distante 2.º lugar com 15,4 por cento. Por outro lado, mais de metade dos alunos americanos (54,6 por cento) estuda no estrangeiro durante um curto período que vai até às oito semanas. Os alunos, regra geral, optam por cursos nas áreas das ciências sociais, gestão e humanidades.

Com este perfil, Portugal terá todas as condições para atrair mais dos que os actuais 240 alunos, que colocam o nosso país no lugar 23 do ranking dos países europeus de destino de estudantes americanos. À frente de Portugal, com mais de mil alunos aparecem, entre outros, Grécia, Áustria, Holanda, Dinamarca, Suíça, Bélgica, Turquia e Suécia. Também a Hungria, Polónia, Noruega estão mais bem classificados do que Portugal, com o dobro de alunos americanos nas respectivas universidades. As entidades envolvidas acreditam que, com o Study in Portugal, a duplicação de alunos americanos nas universidades portuguesas não é um objectivo demasiado ambicioso, sobretudo considerando que em Portugal já existem exemplos de universidades a leccionar cursos em inglês, o que elimina a barreira da língua.

Universia apresenta CIVEP, uma nova aposta no conhecimento

É o primeiro Campus Ibero-americano de Pós-Graduações (CIVEP), ao qual se poderá aceder de qualquer parte do Mundo. Consiste numa plataforma virtual 3D que concentra a oferta educativa oferecida pelas várias instituições académicas direccionada para estudantes que procuram ampliar a sua formação.

A Universia, rede de universidades que representa 14 milhões de professores e estudantes universitários, actualmente presente em 23 países Ibero-americanos lança o primeiro campus Virtual Ibero-americano de Estudos de pós-graduação (CIVEP).

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Esta nova iniciativa do portal, que tem vindo a empenhar-se para alargar as fronteiras do conhecimento, é o sítio ideal para os estudantes que pretendem aumentar a sua formação académica e para as universidades e instituições que disponibilizam este tipo de cursos.

O lançamento oficial será a 14 de Novembro. Poderá aceder-se ao portal de qualquer parte do mundo e recorrer aos stands para procurar a informação desejada.

Estes mesmos stands de cada universidade ou instituição oferecem uma grande variedade de conteúdos e ferramentas. Entre as informações disponíveis estão os programas oferecidos pelas instituições, a história da universidade, a galeria de imagens e vídeos. Há também a possibilidade de descarregar documentos, bem como, para aqueles que estiverem interessados há a possibilidade de manter o contacto com os representantes dos estabelecimentos de ensino.

Mais informação

O CIVEP é uma nova iniciativa da Universia, que posiciona o portal como líder na procura de informação sobre o ensino superior.

Vale a pena destacar que com o objectivo de incentivar o registo na plataforma, apenas os utilizadores registados podem aceder a conteúdos exclusivos das Universidades.

Para além disso, desenvolvido com o objectivo de melhorar a experiência dos utilizadores, o CIVEP apresenta-se como um ambiente virtual em 3D que concentra a oferta educativa (das universidades e instituições) através dos pavilhões e stands com diferentes plataformas temáticas. Pode aceder-se de qualquer parte do mundo.

Cada país do Universia é apresentado como um pavilhão, com instalações ou áreas de conhecimento através das quais se acede às universidades e instituições que oferecem este tipo de estudos. O CIVEP utiliza tecnologias destinadas a facilitar a navegação do usuário.

Animação e curtas-metragens portuguesas numa universidade de Pequim

A Universidade de Economia e Comércio Internacional de Pequim (UIBE) vai exibir sábado quinze curtas-metragens e filmes de animação feitos em Portugal, proporcionando aos estudantes chineses de português "um acesso mais lúdico" à cultura do país.

"Uma das grandes lacunas que sinto no meu trabalho é um acesso mais direto e regular às expressões culturais dos países lusófonos. Ao contrário da língua inglesa, na qual os alunos chineses tropeçam literalmente todos os dias, o acesso à língua portuguesa é, no mínimo, tortuoso e duramente conseguido" diz Cristina Água-Mel, professora da UIBE.

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É a terceira iniciativa do género promovida na capital chinesa, com o apoio do Instituto Camões e da Agencia de Curtas Metragens de Vila do Conde

"Aprender a pensar numa língua estrangeira consegue-se com exposição à língua. É por isso que os programas de imersão linguística são tão importantes, realça também Cristina Água-Mel.

A UIBE é uma das seis universidades de Pequim com licenciaturas em português.

Além de filmes considerados emblemáticos da animação portuguesa, serão exibidas seis curtas-metragens, entre as quais "Outside", de Sérgio Cruz, sobre as atividades culturais nas ruas de Pequim, e "Montanha Fria", de Luis Alves de Matos, sobre a poesia filosófica de Han Shan.

O ensino do português na China está a atravessar uma fase de acelerado desenvolvimento, correspondendo ao aumento das relações económicas e comerciais com os países de língua portuguesa, sobretudo Brasil, Angola e Portugal.

Há uma década, apenas duas universidades do continente chinês tinham licenciaturas em português: hoje há mais de uma dezena e têm, no conjunto, cerca de mil alunos.

Na UIBE, o curso começou no ano letivo 2009/10, com 12 alunos, que estão a fazer agora o 3º ano na Universidade de Coimbra, e, entretanto, entraram mais 16.