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Salud: profesionales regalan sonrisas saludables a niños con necesidades especiales

Cientos de niños con necesidades especiales, provenientes de distintas partes de la Isla, recibieron tratamiento oral preventivo como parte de la celebración del día nacional Give Kids a Smile

Por séptimo año, estudiantes, personal no docente y facultativos de la Escuela de Medicina Dental del Recinto de Ciencias Médicas (RCM) de la Universidad de Puerto Rico, la Asociación de Dentistas Pediátrico, dentistas de la comunidad y varias empresas privadas, entre las que se destacan Colgate y Henry Schein, hicieron oportuna esta ocasión para orientar a padres y niños sobre la importancia de la salud oral y la prevención de enfermedades.

“Las caries dentales pueden afectar el rendimiento escolar de nuestros niños. Es la enfermedad crónica de mayor prevalencia en la niñez y es prevenible. Todos los años, provoca la pérdida de 51 millones de horas escolares”, explicó el decano de la Escuela, Dr. Humberto Villa, quien agregó que “educar, a través de actividades como esta, es la clave del éxito para lograr que padres y niños luzcan sonrisas saludables”.

El servicio y educación dental que ofrece la Escuela de Medicina Dental, como parte de la celebración Give Kids a Smile, se lleva a cabo, simultáneamente, en las instalaciones de la Escuela, instituciones y diferentes planteles escolares de la Isla. Este año, los servicios preventivos fueron proporcionados a 11 centros de enseñanza, localizados en distintos municipios, y a un nutrido estudiantado infantil que acudió a la Escuela de Medicina Dental.

Los niños atendidos con servicios dentales preventivos incluyeron la participación de menores con necesidades especiales. Sus padres también participaron de la actividad y recibieron charlas encaminadas al cuidado de la salud oral y los beneficios de mantener una buena higiene dental.

Además de los servicios dentales que ofreció la Escuela de Medicina Dental en sus instalaciones, estableció varias estaciones informativas en las que ofreció orientación sobre hábitos de nutrición, cómo combatir las caries, educación física adaptada y seguridad en el deporte, entre otros aspectos.

Este año, por primera vez, la celebración contó con una exposición de arte de niños y jóvenes artistas de la Fundación Puertorriqueña de Síndrome de Down, cuyas obras hacían alusión al tema de la salud oral. Creaciones artísticas de los estudiantes de edad preescolar de la Escuela Elemental de la Universidad de Puerto Rico, con el tema de la salud oral, también fueron exhibidas. Las muestras compitieron por los premios que otorgó un jurado a los tres primeros lugares, como parte de un certamen que fue organizado para destacar el talento y la producción de estos artistas.

“Organizar actividades que eduquen a los niños y sus padres, sobre cómo mantener su higiene oral y los beneficios que les proporcionará, son medulares para erradicar el problema de las caries”, explicó la Dra. Ana N. López, quien está a cargo de la sección de Odontología Comunitaria de la Escuela de Medicina Dental. De acuerdo a la doctora López, esta actividad constituye un excelente recurso para optimar el adiestramiento de los estudiantes y exponerlos al servicio de poblaciones diversas durante su formación académica. La participación de los futuros profesionales de la salud, en esta iniciativa, se suma a otras actividades de servicio comunitario que realizan durante sus años de estudio.

“El Recinto de Ciencias Médicas tiene un gran compromiso con la salud oral de Puerto Rico. Tenemos la única Escuela de Medicina Dental en el Caribe y servimos como centro de entrenamiento para varios países de América Latina. No sólo trabajamos con la academia, sino que nuestro servicio llega también a la comunidad”, manifestó el rector del RCM, Dr. Rafael Rodríguez Mercado.

La Asociación Dental Americana (ADA, por sus siglas en inglés) realiza anualmente esta actividad con mucho éxito, tanto en Puerto Rico como en los Estados Unidos. Estudiantes de tercer y cuarto año, residentes y facultativos de la Escuela de Medicina Dental, del Programa de Nutrición y el Programa de Auxiliares Dentales de la Escuela de Profesionales de la Salud RCM forman parte del equipo de profesionales que brindan servicios a los niños y sus padres en esta importante celebración.

Con la celebración de Give Kids a Smile, la Escuela de Medicina Dental reitera su compromiso con la salud de oral de de Puerto Rico y confirma que no hay mayor regalo para un niño que una dentadura saludable y una sonrisa resplandeciente.

Universia Puerto Rico con nuevos planes y proyectos

Universia Puerto Rico creará un comité timón y grupos de trabajo para discutir a profundidad y buscar soluciones a los asuntos que más preocupan a los presidentes universitarios. Así lo propuso el presidente y CEO de Santander Puerto Rico, don Javier Hidalgo, quien tuvo a su cargo dirigir la segunda reunión de Consejo de Administración del año de Universia Puerto Rico, celebrada recientemente.

La Dra. Ileana Rodríguez, de la Universidad Carlos Albizu (UCA), el Dr. José Jaime Rivera, de la Universidad del Sagrado Corazón (USC), y el Dr. Jorge Vélez Arocho, de la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico (PUCPR), fueron los tres presidentes universitarios presentes. Mientras, por su parte, el Dr. Rafael Cabrera, asistió en representación del licenciado Manuel Fernós, presidente de la Universidad Interamericana de Puerto Rico (UIPR), y la Dra. Myrna Mayol, asistió en representación del presidente de la Universidad de Puerto Rico (UPR), el Dr. Miguel Muñoz.

En esta ocasión, la presentación del director general de Universia Puerto Rico, José Miguel Justel, ante los miembros del Consejo giró en torno a tres temas principales: resultados de proyectos en 2011 y acciones futuras, el portal www.Universia.pr y colaboración estratégica.

Justel explicó que como producto de la alianza que Universia ha hecho a nivel global con la empresa Trabajando.com -la comunidad laboral líder de Iberoamérica- Universia Puerto Rico ha comenzado a ofrecer a sus universidades socias un servicio que le permite asumir un control mayor de su oficina de empleo. Se trata del Software de Administración de Alumnos y Egresados, también conocido como SAAE, que le permite a las universidades publicar ofertas de empleo para sus estudiantes y graduados, al tiempo que las empresas evalúan los CV de los candidatos mejor calificados para un empleo.

Asimismo, el director general de Universia Puerto Rico explicó que la Red Universia se encuentra ofreciendo una serie de seminarios internacionales para líderes universitarios de Iberoamérica. Este año se ofrecieron los seminarios Liderazgo en Desarrollo Institucional en mayo y Visibilidad Internacional de la Investigación en noviembre, al que asistieron líderes de las principales universidades del país.

También explicó que Universia Puerto Rico ha entrado en la una colaboración con la organización Ciencia Puerto Rico, comunidad de más de 5,000 científicos boricuas para aumentar el número de investigadores registrados en la plataforma de transferencia tecnológica Innoversia.

Como parte de sus acciones futuras, se ofrecerá a las universidades el nuevo Campus Iberoamericano Virtual de Estudios de Posgrado (CIVEP), una feria virtual diseñada por Universia para difundir en línea los programas académicos graduados de universidades iberoamericanas.

De igual forma, Justel compartió noticias destacadas que habían sido publicadas en www.Universia.pr de cada una de las universidades cuyos presidentes pertenecen al Consejo de Administración. Esto a fin de continuar demostrando el compromiso con la difusión de la gestión de las instituciones de educación superior de Puerto Rico a través del mencionado portal.

Justel explicó que entre las colaboraciones estratégicas y proyectos de Universia Puerto Rico se encuentra el desarrollo del portal del V Centenario de la Gobernación de Puerto Rico, y el portal Gabriel Comelibros, iniciativa de la Cátedra UNESCO para el Mejoramiento de la Lectura y la Escritura del Recinto Metropolitano de la Universidad Interamericana de Puerto Rico (UIPR).

Igualmente, mencionó el Concurso de bandas para universitarios U>Rock, que este año contó con la participación de 21 bandas del patio y cuya banda ganadora lo fue Bella Vengeance.

Por su parte, Javier Sagi-Vela, director general de Universia Holding explicó a los miembros del Consejo en qué consiste el Plan Director 2011-2012-2013, que como bien implica su nombre es la estrategia que dirige las acciones de la Red Universia hasta el 2013.

Sagi-Vela expuso que las cuatro líneas estratégicas que dirigen la acción de Universia lo son: colaboración, empleo, conocimiento y futuro. Bajo conocimiento, Universia busca ser motor de innovación al conectar la investigación con la empresa. En colaboración, se compromete a continuar creando y desarrollando espacios para el debate y facilitar vínculos entre universidades y empresas. Asimismo, Universia continua buscando facilitar la búsqueda del primer empleo y prácticas profesionales de los universitarios mientras busca iniciativas e instrumentos que les ayuden en su formación profesional y personal a futuro.

Explicó que gracias a las efectivas gestiones de Universia vinculadas al empleo, 174,728 universitarios consiguieron su primer empleo en 2010, y que entre enero y agosto de 2011 lo habían logrado 209,115. Como proyectos vinculados al conocimiento, Sagi-Vela mencionó la Red Iberoamericana de Universidades de Investigación (RIDUP, por sus siglas en portugués), SCImago Institutions Rankings, SCImago Journal and Country Rank, diversas publicaciones producidas en colaboración con instituciones de educación superior como la Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES) y Globalización Competitividad y Gobernabilidad, Innoversia, entre otros.

Finalmente, el director general de Universia Holding compartió que se planifica tener el III Encuentro Internacional de Rectores Universia en Brasil en 2014.

Los presidentes universitarios tuvieron la oportunidad de reaccionar a los temas expuestos y de expresarse sobre aquellos que son de mayor interés para ellos. El grupo se reunirá nuevamente a principios de 2012 para discutir a profundidad estos temas y componer grupos de trabajo.

Los presidentes universitarios se mostraron satisfechos por la reunión y felicitaron a los anfitriones por la calidad de la misma.

El Consejo de Administración de Universia Puerto Rico es el organismo directivo de Universia Puerto Rico, compuesto por los presidentes de las principales instituciones de educación superior de Puerto Rico, ejecutivos de Santander Puerto Rico y de Universia.

Escuela de Derecho de la UPR amplía sus servicios con la ayuda de varias organizaciones del País

La Escuela de Derecho de la Universidad de Puerto Rico, el Centro para Puerto Rico de la Fundación Sila M. Calderón y la Fundación Francisco Carvajal firmaron un acuerdo colaborativo, mediante el cual se crea, en la Clínica de Asistencia Legal de la Escuela de Derecho, la Clínica para el Desarrollo Económico y la Autogestión de las Comunidades Desaventajadas en Puerto Rico. "Es esencial para la Escuela de Derecho involucrarse en este tipo de iniciativas que nos permiten ampliar los servicios que ofrecemos a la comunidad que servimos, trascendiendo los linderos de la Universidad. Representa un ejemplo de unión de esfuerzos entre la academia y organizaciones privadas, sin las cuales no sería posible la creación de iniciativas como esta", señaló la profesora Vivian I. Neptune Rivera, decana de la Escuela de Derecho.

La Clínica apoya y ofrece asesoría legal a proyectos de organización y desarrollo empresarial, autogestión comunitaria, así como otras iniciativas comunitarias que apoya el Centro para Puerto Rico, dentro de comunidades de escasos recursos. Como parte del trabajo en la Clínica, estudiantes de Derecho realizan varias reuniones en las comunidades en las que se encuentran los proyectos; investigan sobre temas de organización empresarial, gestión administrativa, así como sobre abordajes teóricos e interdisciplinarios sobre la pobreza y el rol de los abogados y las abogadas en el trabajo con comunidades pobres; redactan y presentan escritos y/o solicitudes, y hacen gestiones antes diversas agencias del Estado relativas a la organización empresarial y/o la obtención de licencias, certificaciones y autorizaciones necesarias para el desarrollo de los proyectos; preparan manuales y talleres comunitarios sobre los temas recurrentes en la clase.

"El propósito de crear la Clínica para el Desarrollo Económico y la Autogestión de las Comunidades Desaventajadas de Puerto Rico es consistente con el objetivo de la Fundación Francisco Carvajal y de su fundador, Don Francisco Carvajal, de apoyar a las personas más necesitadas en nuestras comunidades para que a través de la autogestión mejoren su calidad de vida. Agradecemos la oportunidad que se nos dio para aportar recursos que hicieron posible este importante proyecto a favor de las comunidades más desaventajadas", expresó Tania Carvajal, presidenta de la Fundación Francisco Carvajal.

La creación de la Clínica es posible gracias a un donativo de la Fundación Francisco Carvajal. Por su parte, el Centro para Puerto Rico identifica estrategias de crecimiento económico en los sectores desaventajados del País, y la Clínica le ofrece el apoyo legal necesario para desarrollar las diversas iniciativas comunitarias.

"Nosotros, en el Centro para Puerto Rico nos esforzamos en que las comunidades más necesitadas en la Isla tengan las herramientas necesarias para su desarrollo, mediante educación y capacitación en áreas específicas y tan necesarias como el apoyo legal, que se ofrece a través de esta alianza. Esto sirve de gran ayuda para promover adecuadamente el empresarismo y la autogestión comunitaria. Agradecemos el apoyo de la Fundación Carvajal y la Escuela de Derecho de la Universidad de Puerto Rico en este proyecto que estamos seguros impactará positivamente a nuestro país", expresó Ernesto Villarini Baquero, director ejecutivo de la Fundación Sila M. Calderón.

La Clínica se comenzó este año académico y está compuesta por 10 estudiantes, dirigida por el Prof. Luis José Torres Asencio. El trabajo en la Clínica está dividido en tres componentes: asesoramiento individualizado a iniciativas, la celebración de ciclos de conferencia sobre temas de desarrollo empresarial, y la elaboración de un Manual Comunitario sobre Aspectos Legales del Desarrollo Empresarial.

Actualmente, 15 iniciativas comunitarias son atendidas por la Clínica a través de toda la Isla. Se han ofrecido seis conferencias/talleres durante este semestre como parte del Ciclo. Además, los estudiantes trabajan en la preparación de un manual que recoja varias de sus experiencias de trabajo en los primeros dos componente, y que sirva a comunidades con proyectos de desarrollo empresarial para que puedan diseñar y crear estas estructuras sin necesidad de recibir asesoramiento o apoyo externo. Se espera que el manual esté listo para finales del próximo semestre, y que sea publicado y esté accesible al público en la Escuela de Derecho de la UPR y en el Centro para Puerto Rico.

Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe celebra su 35 aniversario

El Centro de Estudios Avanzados de Puerto Rico y el Caribe (CEAPRC) celebrará, el próximo sábado 10 de diciembre, sus 35 años de gestión educativa y cultural, que don Ricardo Alegría comenzó en 1976. Los presentes podrán compartir, desde las 7:00 p.m., de una noche de historia, cultura y alegría navideña. La actividad se llevará a cabo en la sede del CEAPRC, en la calle del Cristo #52 en el Viejo San Juan.

La celebración contará con un programa musical y artístico en el cual se destacará la presentación del Ballet Folclórico Areyto y el grupo Mapeyé. Se inaugurará, además, una exposición en torno a la vida y la obra del fundador del CEAPRC, don Ricardo Alegría, recientemente fallecido y la trayectoria educativa y cultural del Centro.

Se festejarán estos 35 años en un ambiente de alegría navideña junto a los profesores, empleados, funcionarios, estudiantes, ex alumnos y amigos.

El Centro, fundado hace 32 años por el Dr. Ricardo E. Alegría, y dirigido desde el 2004 por el arqueólogo Miguel Rodríguez, es una institución que ofrece programas a nivel graduado, y está acreditada por el Consejo de Educación Superior de Puerto Rico y la Middle States Commission on Higher Education. La institución tiene una facultad de excelencia y un estudiantado de primer orden comprometidos con la afirmación cultural y la educación de nuestro pueblo.

Para más información, puede comunicarse al (787) 723-4481, extensión 26.

Santander Universidades impulsará estudio sobre alta deserción escolar en varones puertorriqueños

El director general adjunto de Banco Santander y director de la División Global Santander Universidades, José Antonio Villasante, anunció recientemente que esta organización costeará un estudio en Puerto Rico para identificar las razones de la alta deserción escolar de niños y adolescentes varones. Esta iniciativa surge a raíz de las estadísticas del año escolar 2008-2009 que detallan que de 135,000 estudiantes varones en nivel elemental y 49,000 en nivel superior, sólo un 46 por ciento y un 36 por ciento, respectivamente, completaron sus grados. Además, en total, un 59 por ciento no llega a la universidad.

Para Villasante, estas cifras son alarmantes e incidirán notablemente en el progreso económico del País. Es por eso que, luego de ver las estadísticas, sugirió la elaboración de este estudio detallado.

Según el ejecutivo, la idea es gestionar "un estudio que sea capaz de identificar áreas que sean importantes atender más antes que tarde".

Este anuncio se dio a conocer en el evento One Thousand, en el que la División Global Santander Universidades -dirigida en la Isla por Rafael Vélez Palmer- presentó su Programa de Apoyo a la Educación Superior (PAES) 2012-2014 y también celebró el 35 aniversario de Santander Puerto Rico. Esta actividad contó con la participación de presidentes universitarios, profesores, líderes de opinión, medios de comunicación, estudiantes y ejecutivos del banco.

Por otro lado, el presidente de Santander Puerto Rico, Javier Hidalgo, está consciente de esta situación y plantea que si las instituciones del País educan y preparan bien a los jóvenes, los estudiantes querrán continuar sus estudios académicos y no se irán del País, ni serán desertores escolares.

Hidalgo lanzó un reto a los profesores presentes a cumplir su misión de retener a la nueva generación de estudiantes.

"Nos preocupamos mucho por los egresados y no de los ingresados. ¿Cuántos entran y se quedan y cuántos se van?", se cuestionó Hidalgo.

El estudio será gestionado e impulsado por Santander Universidades, división que invertirá en Puerto Rico $4 millones en educación superior en los próximos tres años.

Supera probatoria la Universidad de Puerto Rico

El presidente de la Universidad de Puerto Rico (UPR), Dr. Miguel A. Muñoz, anunció que en su reunión del 17 de noviembre de 2011, la Middle States Commission on Higher Education (MSCHE) declaró los recintos de Río Piedras, Cayey y Utuado en cumplimiento con sus estándares de excelencia. Con esta determinación, el Sistema de la Universidad de Puerto Rico supera completa y exitosamente el estatus probatorio que afectó diez de sus 11 unidades a raíz del conflicto estudiantil que ocurrió entre abril y junio del pasado año.

Entre septiembre de 2010 y septiembre de 2011, todos los recintos y colegios de la UPR sometieron informes y recibieron visitas de evaluación de equipos designados por la MSCHE.

"En cada una de esas oportunidades, evidenciamos los resultados de las acciones claras y firmes tomadas por la institución para continuar cumpliendo efectivamente su misión", comentó el Presidente.

El Dr. Muñoz destacó que siete de las diez unidades declaradas en probatoria, lograron superar ese estatus a sólo diez meses del periodo de 24 meses prescritos por la Comisión. Las restantes tres unidades lo hicieron en los siguientes cinco meses. El Presidente aclaró además, que la UPR siempre ha ostentado la acreditación de la MSCHE desde 1946.

"Estamos regocijados con esta determinación de la Comisión, que reafirma la calidad y excelencia de la Universidad y de los que la integramos", añadió.

"La institución emerge más robusta y más sabia, con un renovado y bien definido sentido de misión, y un clima institucional fortalecido. Siempre ha habido y siempre habrá nuevos retos y situaciones que mejorar en una institución del tamaño, diversidad y complejidad de la nuestra. La determinación de la MSCHE representa, precisamente, un voto de confianza a nuestra capacidad de enfrentarlos con soluciones a la altura de dichos retos y situaciones, y seguir adelante", señaló.

El Presidente de la UPR sostuvo que el éxito que celebra la institución será duradero en la medida en que todos los sectores universitarios continúen comprometidos con los estándares y expectativas que rigen la educación superior hoy día.

"Seguimos adelante con el firme compromiso de enriquecer, cuidar y defender nuestra Universidad, al servicio de esta juventud que merece la mejor educación superior de Puerto Rico, en un clima de paz institucional, armonía y respeto a los principios y valores que nos rigen como pueblo", concluyó.

UPR Río Piedras abre las puertas a sus archivos históricos

Documentos, fotografías y recortes de periódicos que narran la historia del Recinto de Río Piedras de la Universidad de Puerto Rico serán parte de una exposición documental para celebrar la Semana de los Archivos Históricos. Con el objetivo de crear grupos temáticos de discusión que contribuyan al desarrollo de la sociedad puertorriqueña e internacional, y atraer al Recinto de Río Piedras a los diversos sectores de la comunidad extramuros para compartir el acervo universitario, el Archivo Central del Recinto de Río Piedras presentará la exposición documental titulada Archivo Central: Documentación sobre la Acogida de Artistas, Intelectuales y Científicos en la Universidad de Puerto Rico.

Según la directora del Archivo Central del Recinto, Lillian Irizarry Martínez, la exposición documental -la cual se inaugurará en el recibidor de la Escuela de Arquitectura, el martes 15 de noviembre, a las 7:00 p.m.,- servirá para celebrar el cincuentenario del Archivo. Además, anunció que como preámbulo a la exhibición se llevará a cabo un conversatorio, junto al director del Museo Pablo Casals José Delannoy, quien hablará en torno al Festival Casals en la Universidad de Puerto Rico; mientras que la doctora Carmen Vázquez Arce, presentará la conferencia Una Aventura de una Investigadora en los Archivos. El doctor Emilio Ruiz, por su parte, discutirá el tema del exilio. El conversatorio tendrá lugar en el Anfiteatro de la Escuela de Arquitectura, a partir de las 6:00 p.m.

Sobre la exposición comentó que "los visitantes podrán apreciar documentos digitalizados que su formato original en papel, foto, negativo y periódico. El criterio de selección de los personajes históricos comprendió cronología y país de origen. El propósito fundamental de esta exposición es informar al público en general de la riqueza de los documentos, desde cuando datan en el archivo universitario, y de la historia que relatan, a través de una muestra de escritos para crear posibles líneas de investigación. Como se apreciará, son muchos más los personajes que se podrían exponer, pero resalto que esta exposición es una muestra del acervo documental del archivo universitario".

Añadió que durante la exposición se podrán observar documentos de ex profesores del recinto, algunos exiliados de sus países, y destacados profesionales en su campo tales como el activista y ex ministro de Haití Jean Claude Bajeaux; el científico y profesor griego Basil H. Vassos; el compositor Pablo Casals; el escritor Juan Bosch; los escultores Francisco Vázquez Díaz "Compostela" y George Warrek; los profesores visitantes Roberto y Carla Torreti; y el químico alemán Waldemar Adam.

"Aunque la exposición documental no es exclusivamente del exilio, entre los personajes escogidos hay varios que llegaron a la Universidad de Puerto Rico a causa de un exilio. La mayoría de los personajes históricos identificados eran y son aún, profesionales, científicos, artistas o profesores universitarios. Aunque existen multitud de tesis de investigadores que pueden encontrarse en múltiples publicaciones sobre el tema, es meritorio identificar, organizar y conservar el patrimonio documental sobre la acogida de éstos. Asimismo, es meritorio que esta fuente primaria de la Universidad de Puerto Rico, con sede en el Recinto de Río Piedras, esté disponible para otras investigaciones que alcancen mayor profundidad", destacó Irizarry.

La directora del Archivo Central del Recinto indicó que como parte de la exhibición documental también se podrán apreciar documentos que datan desde el 1900, e incluyen catálogos, nóminas, informes del registrador y de graduación, entre otros.

Para más información, los interesados pueden llamar al (787)764-0000, ext. 5333.

PUCPR se encamina hacia el enriquecimiento de la experiencia académica

En momentos en que la Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico (PUCPR) experimenta un sólido aumento en su matrícula, la institución continúa su marcha y trayectoria de calibre mundial. La PUCPR busca lograrlo mediante la inversión en sus instalaciones, el recurso humano, el fortalecimiento de sus programas de investigación y el enriquecimiento de su oferta académica, entre otros.

La visión de futuro de la PUCPR también queda plasmada en el lanzamiento de una nueva campaña de imagen institucional e identidad gráfica, ambos reflejo de la evolución cultural de la Universidad para así atender mejor las nuevas realidades y expectativas del estudiantado y del futuro.

Según el presidente de la PUCPR, Dr. Jorge Iván Vélez Arocho, "nuestro norte es contribuir a la formación integral en la comunidad universitaria. Esta estrategia a corto y largo plazo reafirma, además, nuestro interés en que el cuerpo estudiantil y la comunidad catedrática experimenten un entorno académico y laboral corriente y actual, a fines de capacitarlos para enfrentar los desafíos competitivos de hoy sin perder de vista el disfrute de una experiencia universitaria enriquecedora".

Entre las tácticas incluidas en su plan de desarrollo y crecimiento, la PUCPR está realizando una serie de inversiones para actualizar sus instalaciones. Entre las inversiones ya realizadas se destacan las mejoras a su Escuela de Derecho, una nueva biblioteca actualizada con lo último en tecnología informática y recursos, su nuevo Centro de Enseñanza e Investigación en Biotecnología y Agrobiotecnología (CEIBA), y la nueva Escuela de Arquitectura en la zona histórica del casco urbano de Ponce, inaugurada hace dos años.

PUCPR ya comenzó mejoras en sus instalaciones y tiene una agenda futura de proyectos, la cual incluye un Pabellón de Bellas Artes, Pista Atlética, Sendero de Ejercicios, Parque de Pelota, entre otros. Para el Dr. Vélez Arocho, "el foco de estas iniciativas se centra en brindarles al estudiante y al profesorado una mejor calidad de vida universitaria y comunitaria".

Para enriquecer su oferta académica, la PUCPR también ha implantado un novel programa de estudios binarios conducente a Bachillerato en Ciencias y a grados profesionales en Medicina, Ingeniería, Farmacia y Veterinaria. Estos programas se realizan en colaboración con instituciones líderes como la Universidad de Monterrey en México, la Pontificia Universidad Madre y Maestra en República Dominicana, Mississippi State University, la Universidad de Wisconsin-Madison, y Case Western University en Ohio, entre otras.

PUCPR presenta nueva marca institucional

Para llevar su mensaje de crecimiento y desarrollo, la PUCPR lanza además una campaña de imagen e identidad gráfica. Bajo el mensaje sombrilla "Vive el futuro hoy", la campaña "resalta la exigencia de nuestra calidad como Universidad y los atributos que reinvertimos en la comunidad", subrayó el Presidente. Este es el mensaje que la PUCPR plasma en diversos medios, incluyendo prensa, televisión, radio, publicidad exterior, Internet y otros.

La PUCPR también estrena un nuevo logotipo institucional que incorpora los ya icónicos arco y cruz que marcan la entrada al Recinto de Ponce. El arco simboliza el sendero cultural al cual la Universidad contribuye con su labor evangélica, académica y social en Puerto Rico. La cruz acentúa la misión católica de la institución en el contexto universitario local. La campaña coincide con el momentum que la Universidad está experimentando actualmente. Durante el nuevo año académico que comenzó en agosto, la institución registró la mayor matrícula en años recientes, con cerca de 12,000 estudiantes en todo el sistema. El Dr. Vélez Arocho asegura que esto responde al atractivo de la Universidad como centro educativo que prepara al individuo para el éxito profesional y ciudadano.

La Pontificia Universidad Católica de Puerto Rico es una de 25 universidades Pontificias en el mundo, con recintos en Ponce, Mayagüez y Arecibo, extensión en Coamo y programa en la Universidad Central de Bayamón. Cuenta con siete facultades de primer orden: Ciencias, Educación, Artes y Humanidades, Derecho, Arquitectura, Administración de Empresas y Estudios Graduados en Ciencias de la Conducta y Asuntos de la Comunidad, para un total de 223 programas académicos.

Universia premiada en la I Edición de los Premios elEconomista

El diario español El Economista organizó en Barcelona La Noche de la Economía, un acto dirigido a reconocer las acciones más relevantes en el ámbito empresarial. Presidido por el President de la Generalitat de Catalunya, Artur Mas, en la oportunidad se contó con la presencia de más de 400 empresarios de toda España. Los Premios elEconomista son una iniciativa que tiene como objetivo el reconocimiento de las acciones más relevantes llevadas a cabo a nivel nacional e internacional en el ámbito empresarial, financiero, económico y educativo, y desarrolladas durante el último año.

Los galardones distinguen a cinco empresarios y directivos que, pese a las dificultades, han sabido adaptarse a las circunstancias y aprovechar la difícil coyuntura para dar un nuevo impulso a sus organizaciones.

Universia, Telefónica, Grifols, Inditex y Grupo Siro fueron los galardonados de esta primera edición, demostrando que son un claro ejemplo de cómo hacer las cosas en un mundo cada vez más global.

Los cinco premiados

Esta primera edición había cinco categorías. La primera de ellas es el Premio a la Mejor Iniciativa en Responsabilidad Social Corporativa (RSC), que reconoce a la empresa española que mejor ha contribuido al desarrollo de la actividad económica integrando componentes de solidaridad y ayuda a sectores desfavorecidos. La empresa premiada resultó ser el Grupo Siro, una de las pocas empresas en España que cuenta con una política de recursos humanos que prioriza la inclusión de personas discapacitadas y colectivos desfavorecidos. Recogió el premio su presidente, Juan Manuel González Serna.

La segunda categoría, el Premio al mejor Proyecto Universitario, reconoce a la empresa que mejor ha desarrollado su relación con el mundo universitario. En este apartado se ha reconocido la labor de Universia, creada por Banco Santander en el año 2000. Actualmente, la red agrupa a un total de 1.216 universidades que representan a 14 millones de profesores y estudiantes universitarios. Universia está presente en España y 23 países de Iberoamérica. Recibió el galardón el consejero delegado de Universia, Jaume Pagés, quién aseguró que "tras cuarenta años dedicado al mundo de la universidad, tengo el convencimiento de que es una institución muy importante para el mundo empresarial".

La tercera categoría, el Premio a la Innovación Digital, está destinado para las compañías que se han destacado por realizar con éxito un programa de Innovación o desarrollo empresarial a través de Internet, que les haya permitido crecer significativamente. La empresa premiada fue la textil Inditex, cuya tienda online está ya disponible en diecisiete países, incluido Estados Unidos. Recogió el galardón el director general de sistemas de Inditex, Gabriel Moneo.

Bautizada el Premio a la Mejor Operación Empresarial del Año, la cuarta categoría reconoce a aquellas operaciones empresariales que sirven como ejemplo para su sector. El reconocimiento fue para Grifols que, en plena crisis, logró colocarse en el podio de las grandes farmacéuticas mundiales gracias a la operación de compra de una de sus empresas rivales, la norteamericana Talecris. Recibió el premio el presidente de la compañía, Víctor Grifols.

Finalmente, el Premio a la Personalidad Económica del Año, en el ámbito económico o financiero, que por su trayectoria profesional haya contribuido decisivamente al desarrollo del país correspondió al nuevo presidente de Telefónica Europa, José María Álvarez-Pallete, que recogió este galardón por convertirse en el hombre clave de empresa en Europa, después de su extraordinaria gestión en América Latina.

Los premiados recibieron la reproducción de la portada del primer número de elEconomista, una publicación que nació en 1886 y que fue precursora del periodismo económico.

Destacan programa académico de la UCA como modelo de excelencia en Estados Unidos

El Gobierno de los Estados Unidos, a través de la secretaria de Educación, Martha J. Kanter, y Jon Whitmore, CEO de ACT, se unió a la organización Excelencia in Education en el Capitolio de los Estados Unidos para honrar al Programa Doctoral en Psicología Clínica del Recinto de San Juan de la Universidad Carlos Albizu (UCA), como uno de los principales programas de la nación, que incrementaron la culminación de un grado académico a nivel de asociado, bachillerato y postgrado entre los latinos.

El programa doctoral de Psicología Clínica de la UCA fue seleccionado de entre 195 competidores como uno de los 16 finalistas nacionales para el reconocimiento de Examples of Excellence 2011. Además, es la primera institución en Puerto Rico en recibir este importante reconocimiento.

Los máximos honores fueron a programas como el de El Paso Community College, Texas Tech University y la Universidad Carlos Albizu en San Juan. Todos los programas reconocidos durante el evento de Celebración de Excelencia 2011, aparecen en la última edición de What Works for Latino Students in Higher Education", que está disponible para su descarga en www.EdExcelencia.org.

"Para que los Estados Unidos logren la meta del Presidente Obama de convertirse en el líder mundial en títulos universitarios en 2020, es indispensable aumentar el grado de realización entre los latinos", dijo Kanter. "Los programas que han sido exitosos e innovadores, aquí reconocidos, son ejemplos de instituciones trabajando para hacer su parte. Y reconozco a Excelencia in Education por ayudar a los líderes institucionales y educadores a comprender estas mejores prácticas".

"Como Presidenta de la Universidad Carlos Albizu, me siento honrada de que Excelencia in Education haya reconocido nuestro Programa de Doctorado en Psicología Clínica como un ejemplo de excelencia en el nivel postgraduado", comentó la Dra. Ileana Rodríguez García, presidenta de la UCA.

"La Universidad Carlos Albizu está comprometida con la excelencia académica y nuestro currículo está inmerso en la diversidad cultural y el respeto de la diferencia. Nuestra facultad está profundamente dedicada en sus procesos de enseñanzas e investigación; y nuestros estudiantes se esmeran hacia la búsqueda del conocimiento y el servicio a nuestra comunidad. De hecho, encarnan las palabras de nuestro fundador, el Dr. Carlos Albizu-Miranda quien expresó que la -educación sin amor es estéril. El conocimiento que se basa sólo en la lógica y la razón, puede deshumanizarse y no estar al servicio de la humanidad. Educación que es guiada por el amor destaca el bien social, en lugar de la competencia individual. No es conocimiento competitivo, sino conocimiento colaborativo-", indicó la Presidenta de la UCA.

"Como uno de los finalistas nacionales de este año, el Programa de Doctorado en Psicología Clínica está a la vanguardia para afrontar el reto de mejorar los logros educativos para los estudiantes latinos y les felicitamos por sus esfuerzos actuales y continuos", dijo Sarita Brown, presidenta de Excelencia in Education.

Para la competencia de Examples of Excellence 2011, 195 programas fueron nominados en tres niveles académicos: asociado, bachillerato y graduado. Estos programas muestran una representación geográfica amplia en el esfuerzo por contribuir al éxito de estudiantes latinos y representan 22 estados, más el Distrito de Columbia y Puerto Rico.

En el nivel de grado asociado, El Paso Community College Early College High School Initiative es una asociación entre el "Community College" y cinco distritos escolares que proveen a los estudiantes la oportunidad de completar un grado asociado mientras asisten a la escuela superior. Desde su lanzamiento en 2006, el programa ha servido 1,522 estudiantes, de los cuales el 80 por ciento son latinos. El programa mantiene el rigor académico y crea un entorno universitario, centrándose en College First y high school segundo.

"Mayormente, estos estudiantes son el primer miembro de su familia que asiste a un recinto universitario, y sus familias, en la mayoría de los casos, enfrentan importantes desafíos económicos", dijo el Dr. Ernst E. Roberts, presidente interino de El Paso Community College. "Estos estudiantes y sus familias están enfrentando el desafío del Early College High School Iniciative, recibiendo grados asociados un año antes de recibir sus diplomas de escuela superior".

En el nivel de bachillerato, el programa Texas Tech Successful Transition to Educator Preparation, o el Step 2, ofrece una variedad de servicios de apoyo para ayudar a los estudiantes con grados asociados en educación a transferirse a Texas Tech’s College of Education y completar su bachillerato y su certificación para enseñar. El programa cuenta con una tasa de graduación de 100 por ciento de entre los participantes y retención de 100 por ciento de los estudiantes de transferencia.

"Una participación de hasta un 40% de los latinos en el programa del Step 2, de Texas Tech’s College of Education está ayudando a satisfacer la alta demanda de profesores especializados en educación bilingüe, inglés como un segundo idioma, matemáticas y ciencias, así como, educación especial", dijo Janie Landin Ramírez, Outreach Programs Administrator del Texas Tech College of Education. "Anteriormente, con sus grados asociados, estos estudiantes sólo podían servir como asistentes de maestros en los salones. Ahora, son los maestros".

A nivel postgraduado, el Programa Doctoral en Psicología Clínica de la Universidad a Carlos Albizu es el único programa doctoral en Puerto Rico, acreditado por la American Psychological Association. La misión principal del programa es capacitar a los psicólogos en un contexto sensible a la diversidad cultural, aumentando el número de latinos aptos hacia el adiestramiento en los conocimientos clínicos y de investigación necesarios para estudiar los problemas de salud mental, particularmente, los relacionados con las poblaciones desfavorecidas de origen Hispano/Latino.

"Nuestras fortalezas incluyen un currículo sólido que promueve la diversidad y una facultad sensible y orientada hacia los estudiantes", comentó la Dr. Aida L. Jiménez, directora del Programa Doctoral de Psicología Clínica Ph.D. de la UCA. "Hemos incluido a los alumnos en la toma de decisiones y han apoyado la creación de diferentes comités de estudiantes para fomentar el sentido de pertenencia y de adhesión al programa. Como resultado, tenemos una tasa de retención de 80% y un 94% de nuestros egresados son licenciados en Psicología Clínica".

"Felicitaciones a todas las instituciones y programas que han sido reconocidas por el éxito demostrado hacia los estudiantes latinos", expresó Brown. "A nivel nacional, los latinos tendrán que triplicar el número de grados obtenidos actualmente, para que Estados Unidos pueda alcanzar el objetivo de 2020, lo que hace a programas como estos tan importantes para nuestro futuro".

"Los logros educativos de los estudiantes hispanos son determinantes para el futuro de nuestra nación", indicó dijo Whitmore. "Asuntos históricos y socioeconómicos no deben ser una barrera que impida que estos estudiantes alcancen sus aspiraciones educativas y profesionales".

Examples of Excellencia es una iniciativa nacional para identificar sistemáticamente y honrar programas y departamentos académicos que demuestran con evidencias que ellos efectivamente impulsan la admisión, rendimiento y graduación de latinos. Está respaldada por USA Funds, ACT, Diverse Issues in Higher Education, EduK, Univision Communications, Educationa Testing Services, College Board y California State University System.

Para descargar What Works for Latino Students in Higher Education que incluye información detallada sobre todos los programas reconocidos, visite www.EdExcelencia.org .

Excelencia in Education es una organización sin fines de lucro localizada en Washington, D.C., cuya misión es acelerar el éxito de estudiantes latinos en la educación superior.

Vuelve la feria de empleos para universitarios a la UPR Bayamón

El Recinto de Bayamón de la Universidad de Puerto Rico (UPR) celebrará, el martes 27 de septiembre de 2011, su tradicional Feria de Empleo para Universitarios, donde compañías locales y agencias federales visitan la institución para identificar y reclutar recursos humanos. En la actividad, coordinada anualmente por el Centro de Desarrollo de Empleos de Estudiantes, participan alrededor de 900 personas, incluyendo estudiantes y miembros de la comunidad.

Este año se espera la participación de unas 30 compañías, tanto privadas como de agencias del gobierno local y federal, que habrán de representar a las industrias de banca, comunicaciones, ventas y servicios profesionales, entre otras. Las mismas buscarán, mayormente, candidatos con preparación en Contabilidad, Computadoras, Finanzas, Mercadeo, Gerencia y Sistemas de Oficina.

Se aconseja a los estudiantes interesados traer varias copias de su resumé en inglés y asistir con vestimenta apropiada para entrevistas. También pueden visitar www.uprb.edu/career para información sobre las compañías participantes.

La actividad se llevará a cabo de 8:00 a.m. a 2:30 p.m., en el segundo piso del Centro de Estudiantes de la UPR en Bayamón.

Este año, la Feria cuenta con el auspicio de Clasificados.pr/Monster, KPMG, US Transportation Security Administration (TSA) y Spanish Broadcasting y sus estaciones retransmisoras.

La 15ta. Feria de Empleos para Universitarios es un evento abierto a la comunidad en general.

De freelancers a teletrabajadores: fórmula de éxito para el nuevo mundo del trabajo en solitario

El lugar de trabajo de muchos americanos ha migrado de las oficinas multitudinarias a un mundo nuevo y solitario debido a que la economía sigue sumergida en la crisis y las empresas preocupadas por los costes dudan acerca de contratar personal. Freelancers, teletrabajadores y parados que se mantienen como pueden a base de trabajos temporales engrosan cada vez más las listas de americanos que trabajan ahora en un rincón de su propia casa, en un espacio del garaje e incluso en la mesa de la cafetería más próxima.

Para algunos, es un sueño hecho realidad. Pero la transición no es tan sencilla para todos. "Es más fácil tener predisposición para trabajar cuando todo el mundo a tu alrededor está trabajando", dice Maurice Schweitzer, profesor de Gestión de la Información y de las Operaciones de Wharton. Sin una oficina, "las personas están obligadas a crear por cuenta propia toda la estructura física del lugar".

Para el trabajador solitario, recrear el lugar de trabajo va más allá de comprar un teléfono y un portátil. El trabajador solitario tendrá también que correr con la responsabilidad mayor de ocuparse de su imagen profesional, las oportunidades de networking, entrenamiento y motivación diaria, observan los profesores de Wharton y especialistas de otras instituciones. De lo contrario, corren el riesgo de perder contactos sociales importantes e incluso la oportunidad de crecer. Las empresas deberían preocuparse por esa laguna. A pesar del aparente ahorro de costes que el trabajador proporciona cuando ejecuta sus actividades fuera de la empresa, las relaciones remotas pueden tener como resultado fallos de comunicación y poner en riesgo la productividad a largo plazo.

No se sabe a ciencia cierta cuántos americanos trabajan de forma aislada. Según Freelancers Union, sindicato de trabajadores freelancers de Nueva York, los trabajadores independientes suman aproximadamente un 30% de la fuerza de trabajo de los Estados Unidos, aunque ese número no incluya a los teletrabajadores, que son empleados de la empresa, pero trabajan en casa. Además, muchos de esos trabajadores independientes —freelancers, trabajadores a tiempo parcial, consultores, prestadores de servicios, profesionales que trabajan por proyecto, temporales y autónomos— trabajan en lugares donde hay otros trabajadores en actividad.

La separación física de los compañeros crea desafíos internos y externos, destacan los profesores de Wharton. Uno de los más comunes: ante la ausencia de una oficina física, suele ser difícil para algunos profesionales encontrar el equilibrio entre trabajo y ocio. El aislamiento suscita la siguiente cuestión: "¿Cómo gestionar los límites entre el trabajo y el resto de las actividades de la vida?", se pregunta Stewart Friedman, profesor de Gestión de Wharton y estudioso de las relaciones entre cuatro áreas: trabajo, vida, comunidad e individuo. Para las personas de mentalidad independiente es más productivo trabajar en casa que en la oficina, porque eso las libera de distracciones y permite que trabajen de la manera que consideren mejor. Para otros, la vida personal es un impedimento. "Hay un porcentaje de actividades que pueden apartar la atención del trabajo. ¿Qué se puede hacer, entonces, para concentrarse en lo que realmente importa cuando es preciso? Es necesario mucha disciplina a la hora de crear esos límites".

Hay personas que necesitan más límites que otras, destaca Nancy Rothbard, profesora de Gestión de Wharton que estudió la manera en que las personas mezclan o separan trabajo y vida personal. "Las personas tienen preferencias diferentes en lo que concierne a la gestión de esos límites", dice Rothbard. "Hay quien le gusta mezclar las esferas personal y profesional —gente que prefiere integrar trabajo y vida personal [...] Hay también personas que se sitúan en el otro extremo e insisten en separar trabajo y vida personal". En el caso de este último grupo, trabajar en casa sería una "tragedia", añade Rothbard. "Sería un desgastante tremendo para ellas y difícil de administrar".

Una nueva forma de entender la vida profesional

Monica McGrath, consultora de liderazgo y profesora adjunta de administración de Wharton, recomienda un espacio en casa exclusivo para el trabajo, o una oficina compartida; no una cafetería cualquiera llena de distracciones. "La persona que decide trabajar en casa cree que necesita simplemente una mesa y un teléfono. Lo que ese profesional precisa, en realidad, es una nueva forma de entender su vida profesional", observa McGrath. Sin la estructura de la oficina, el trabajador solitario corre el riesgo de sucumbir "a la distracción de la lavadora, de las mascotas, de los vecinos, de los amigos en busca de compañía, del tedio u otrasobligaciones. Aunque todas esas cosas puedan distraer al trabajador, el hecho es que él en ningún caso debe preocuparse de la lavadora en horario de trabajo".

En el caso de los prestadores de servicios y freelancers, las fronteras entre trabajo y vida personal pueden mezclarse no sólo en el espacio, sino también en el tiempo. Ya que los trabajadores pagados por hora tienden a preocuparse demasiado por la forma a que dedican cada minuto, a veces acaban trabajando más, observa Matthew Bidwell, profesor de Gestión de Wharton. "Ellos son más sensibles respecto al tiempo en que no están trabajando", observa Bidwell, que investigó de forma exhaustiva la situación de los prestadores de servicio en el sector de TI. "Si dedican la tarde a alguna actividad recreativa, en seguida sacan la cuenta de cuánto tiempo están perdiendo".

Para quien trabaja solo, las cuestiones financieras suscitan también cuestiones relativas al significado de la vida. Susan J. Ashford, profesora de Gestión y de empresas de la Escuela de Negocios Stephen M. Ross de la Universidad de Michigan, dice que las cuestiones relativas a objetivos y significado salen a relucir más fácilmente entre profesionales que no tienen una empresa detrás de ellos. "Creemos que el trabajo en el caso de esas personas está íntimamente conectado al ego debido a que se trata de una actividad solitaria", dice Ashford. "No hay nadie al lado de ella para elogiar su desempeño, aunque los beneficios estén disminuyendo".

En un estudio presentado recientemente en la Academia de Administración, Ashford habló sobre varias entrevistas en profundidad hechas con profesionales que trabajaban solos. Ella les preguntó cómo se mantenían motivados y constató que muchos utilizaban una narrativa repleta de significado para explicar su trabajo. Para algunos, como el fabricante de alfombras que comparaba su taller al estudio de Picasso, las historias eran meramente imaginarias. Otros creaban entornos que inflaban el ego, como el caso del analista financiero que montó una oficina semejante a la cabina de pilotaje de un avión a reacción. Las narrativas los ayudaban a mantener la motivación cuando el dinero escaseaba o los niveles de estrés aumentaban. "Cuando la persona trabaja sola, dar significado al trabajo se vuelve mucho más importante que cuando se trabaja en una empresa", dice Ashford. "Mientras más libertad tenga en su trabajo, más sentido tendrá que darle".

Crear un contacto visual virtual

Controlar el tiempo, el espacio y la motivación personal es sólo el primer paso: los trabajadores solitarios necesitan aparecer también con frecuencia en el radar de las otras personas, al mismo tiempo que se enfrentan a la percepción equivocada de que no están trabajando en realidad.

"Hay una sensación de ilegitimidad en todo eso", observa Debra Osnowitz, profesora de Sociología de Clark University y autora de El know-how del trabajo freelance: Prestadores de servicios en la Nueva Economía (Freelancing Expertise -- Contract Professionals in the New Economy). Quien trabaja fuera de la empresa necesita comunicar con el doble de claridad que se está llevando a cabo el servicio, constató Osnowitz en las entrevistas que hizo con autores, editores, programadores e ingenieros freelancers. "El hecho de que no estuvieran en el lugar de trabajo y fuera del alcance de la visión de otros les exige que sean confiables y transparentes", dice la autora. "Como no están presentes en el local físico de trabajo, no pueden valerse de eso para mostrar que están atentos a las necesidades de los clientes". Es lo que piensa también Peter Cappelli, profesor de Gestión de Wharton. "En muchas empresas, si no en la mayor parte de ellas, la presencia física del trabajador está todavía muy valorada. Mientras más se ve a la persona, más creen que ella está trabajando o que su trabajo es importante, sobre todo en el caso de funciones que no cuentan con patrones claros de medición".

Un estudio divulgado este mes por WorldatWork, asociación sin fines de lucro que analiza asuntos relacionados con el lugar de trabajo, constató que el número de personas que trabajaban en casa o en otro local fuera de la empresa todo el día por lo menos una vez al mes cayó hasta 26.2 millones en 2010, frente a los 33.7 millones en 2008. El aumento de la tasa de desempleo jugaría un papel importante en esas cifras, informa la asociación, así como la ansiedad en relación a la seguridad en el empleo y a la creencia generalizada de que la visibilidad crea una conciencia de valorización del empleado en la empresa. Aunque el número total de "teletrabajadores" haya disminuido, el porcentaje de profesionales que trabajan fuera de la empresa más de una vez al mes aumentó, pasando del 72%, en 2008, hasta un 84% en 2010.

La distancia puede también crear lagunas de comunicación y oportunidades de entrenamiento, dice Cappelli. "El sujeto acaba desinformado respecto a la política de la oficina y ya no sabe lo que pasa. Sigue estando vigente el hecho de que las personas que caen bien cuentan con más oportunidades". El nivel de conocimiento del profesional puede verse perjudicado sin obtener fácil acceso a entrenamiento y a nuevos proyectos. "El individuo es contratado para prestar un servicio que es básicamente el mismo que ya ha hecho anteriormente", dice Cappelli, "lo que puede llevarlo rápidamente a la obsolescencia [...] a menos que esa persona haga algo para ampliar su grado de conocimiento".

La distancia física también hace más difícil que el trabajador fuera de la empresa cultive relaciones profesionales que puedan ayudarlo a progresar en su carrera. "La comunicación cara a cara permite a las personas transmitir confianza y comunicarse de una forma más efectiva", dice Schweitzer. Cuando se trata de cultivar relaciones duraderas de trabajo, la comunicación más importante es aquella que no tiene que ver específicamente con el trabajo —un apretón de manos, una palmada en la espalda, bromas y conversaciones que desaparecen cuando el trabajador interacciona sólo de forma remota con el lugar de trabajo. "El diálogo informal, sin conexión con el trabajo, desaparece con el trabajo a distancia", dice Schweitzer. "Por lo tanto, en la ausencia de ese diálogo, no se construye ese tipo de relación —esa interacción— y, en última instancia, no se cultiva la confianza".

Con el tiempo, la falta de contacto puede reducir la red de contactos del trabajador solitario y los beneficios que proporciona, resalta Friedman. "Son tantos los beneficios de interacción social que se pierden [...] El contacto inesperado con otras personas puede tener como resultado el acceso a recursos y conexiones". Con la disminución de los encuentros casuales en el ascensor, en el restaurante y en las reuniones diarias, se hace más difícil construir una reputación, encontrar mentores o servir de mentor a otras personas, o incluso aprovechar oportunidades para contribuir al bienestar y al éxito de los demás. "Se vuelve más difícil llevar a cabo la construcción del capital social", dice Friedman. "Cuando la persona trabaja aislada, el esfuerzo de contacto con otros es mayor".

La distancia crea no sólo un problema en potencia para el trabajador, sino también para los equipos y clientes para los cuales él presta el servicio. La ausencia de interacción física personal priva al trabajador a distancia de elementos importantes de la comunicación. "La emoción es una información [...] y las emociones afectan el rendimiento", observa Sigal Barsade, profesora de Gestión de Wharton y estudiosa de las emociones, de la cultura empresarial y de la dinámica de equipo. Más del 50% de la comunicación de contenido emocional es transmitida por la expresión facial; cerca de 1/3 por el tono de voz y menos del 10% por lo que se dice, resalta Barsade. Eso significa que las personas que se comunican principalmente por teléfono y por correo están en desventaja, porque la información que comparten no es completa.

La solución no es acabar con el teletrabajo. Es tarea de la gestión adoptar una postura de "extrema vigilancia" en relación a posibles lagunas de comunicación y tomar medidas para evitarlas o compensarlas, dice Barsade. "Si la gerencia no tuviera acceso a informaciones amplias sobre las emociones de las personas, eso acabará afectando su rendimiento, el rendimiento del trabajador y de la empresa".

Enseñan a crear huertos caseros en la UPR

La Escuela de Farmacia del Recinto de Ciencias Médicas de la Universidad de Puerto Rico (UPR), en colaboración con la División de Educación Continua de la UPR en Río Piedras, y el Fideicomiso de Conservación de Puerto Rico, llevarán a cabo el curso introductorio Cultivo de Huerto Orgánico en el Jardín de Plantas Medicinales. El curso, dirigido por el profesor Nelson Álvarez Febles - autor de los libros El huerto casero: manual de agricultura orgánica y La tierra viva-, tiene como objetivo enseñar a los participantes la teoría y la práctica de cómo hacer y mantener un huerto casero orgánico.

Los estudiantes aprenderán, entre otras cosas, dónde y cómo hacer el huerto, a mejorar el suelo, las distintas maneras de sembrar, el abonamiento orgánico y a hacer la composta; así como el control biológico de plagas y el uso de plantas medicinales en el ecosistema de las siembras, las tareas de mantenimiento y la biodiversidad productiva. De igual forma, se tratarán temas como la agroecología, los huertos comunitarios, la seguridad alimentaria y la alimentación saludable.

El curso tendrá lugar los días 17 de septiembre, 1, 15 y 29 de octubre, 12 de noviembre de 2011, a partir de las 8:00 a.m. a 2:00 p.m. Para más información sobre la matrícula, los interesados pueden llamar al (787) 763-4122, (787) 763-4240, (787) 763-5810, (787) 763-3740, y (787) 764-0000 Ext. 85400; o escribir a info@decep.uprrp.edu

Universia asume un nuevo Plan Director 2011-2013

Universia, la red de 1,216 universidades que representan a 14 millones de profesores y estudiantes universitarios, renovó las líneas estratégicas de su Plan Director.

Las acciones a favor de la educación superior se basan en cuatro grandes líneas estratégicas: conocimiento, colaboración, empleo y futuro.

Como motor de innovación, busca conectar la investigación con la empresa, utilizando tecnología para difundir el conocimiento y promoviendo la formación a lo largo de toda la vida.

Además, se enfoca en construir vínculos entre universidades y empresas para crear espacios para el debate y la relación interuniversitaria, y posicionar a los profesores universitarios como agentes del cambio empresarial.

En el mismo orden, pretende establecer una relación directa entre talento y empleo, con el objetivo de facilitar la búsqueda del primer empleo y prácticas profesionales de los universitarios, y generar nuevas oportunidades laborales para los titulados.

Por último, es de subrayar que los puntos señalados anteriormente están orientados a posicionar a los universitarios como protagonistas del futuro; acercar iniciativas e instrumentos que les ayuden en su formación profesional y personal e informar sobre posibilidades de futuro.

Historia y representación

El portal se lanzó el 9 de julio del 2000 con una clara vocación de dar servicio a la comunidad universitaria de Iberoamérica. Actualmente, su misión es ser agente de cambio, ayudando a las universidades a desarrollar proyectos compartidos y generar nuevas oportunidades para la comunidad universitaria, atendiendo a la demanda del entorno empresarial e institucional y con criterios de eficiencia económica y rentabilidad.

Para conseguir lo propuesto, tiene como visión ser la mayor red de cooperación universitaria centrada en Iberoamérica, que promueve el cambio y la innovación a través de una plataforma de productos y servicios para la comunidad universitaria y las empresas.

Presente en 23 países de Iberoamérica (Andorra, Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras, Nicaragua, México, Panamá, Paraguay, Perú, Portugal, Puerto Rico, República Dominicana, Uruguay y Venezuela), es proyecto de referencia internacional en Responsabilidad Social Corporativa de Banco Santander.

Revista Cruce: nueva publicación sobre crítica social y cultural gestada desde la UMET

Con el propósito de fomentar la labor investigativa y literaria de la facultad y asociados, la Escuela de Ciencias Sociales, Humanidades y Comunicaciones de la Universidad Metropolitana (UMET) lanzó la Revista Cruce, un nuevo espacio de crítica socio-cultural contemporánea. La revista tendrá dos versiones: una impresa que tendrá una edición semestral, y otra digital que se publicará mensualmente.

En la Revista Cruce se presentarán textos escritos, fotográficos y audio-visuales que explotarán las posibilidades provistas por las tecnologías digitales. Además, se publicarán reflexiones, relatos y representaciones sobre y desde la contemporaneidad.

La primera edición de la revista impresa saldrá enmarcada en la celebración del 30 aniversario de la Universidad Metropolitana, con el tema: Intervalos generacionales de treinta en 30. La publicación es un esfuerzo que invita a pensar, debatir y conciliar voces que presentan una mirada crítica sobre las diferencias y los encuentros generacionales.

Información:
Universidad Metropolitana
Escuela de Ciencias Sociales, Humanidades y Comunicaciones
(787) 766-1717, extensión 6395