Nomenclatura Unesco > (58) Pedagogía

El Prado disperso : cuadros depositados en Madrid. IX.: Ayuntamiento, Real Academia de Bellas Art...

Espinós, Adela; Orihuela Maeso, Mercedes; Royo-Villanova, Mercedes

A aprendizagem e o uso de léxico na aula de Espanhol Língua Estrangeira

Vasques, Raquel Beatriz Pereira

O presente trabalho de investigação-ação inseriu-se no âmbito da realização do Estágio Profissional do Mestrado em Ensino de Português no 3º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e Secundário. Este estudo teve como objetivo principal a aprendizagem e o uso de léxico na turma de 10º ano de escolaridade de Espanhol Língua Estrangeira e reflete o trabalho realizado no contexto de intervenção pedagógica supervisionada. Deste modo, foram formulados os seguinte...

El reto de la escuela posmoderna: el papel de la educación en la era de la información

Bosch Caballero, María del Carmen

El objetivo de este articulo es reflexionar sobre la función de la educación en la era de la información. El actual orden social -postmodernidad- exige que se revisen conceptos y prácticas que aún siguen imperando en la educación porque las instituciones académicas no están respondiendo a las necesidades de formación de los individuos. No es suficiente introducir las nuevas tecnologías en el ámbito educativo si ello no implica una nueva concepción de lo que es educar y cuáles han de ser sus f...

Comment mettre en place une pédagogie active dans les grands groupes ? Grâce à l’utilisation de D...

Colaux, Catherine

Pensamiento y acción socioeducativa en Europa y España. Evolución de la pedagogía y educación social

Añaños Bedriñana, Fanny Tania

This article aims offering on one side: a historical development framework in Europe specially in Germany as well as in Spain; and by another side: A theorical space �Going from Scientific methods and references outlined by today�s tendency on pedagogy and social education. It also craves to understand the origins of pedagogy and social studies at the same time, thus they bring both black and grey ideas for answering through social- educational action based on praxis and evidence without miss...

La boutique littéraire française: textes, contextes, cultures

Pardo Segura, Martha

Ce rapport de recherche a pour objectif: montrer la démarche didactique d'inclusion de l'étudiant dans son acte de lecture. La recherche qualitative de type actionnelle guide l'élaboration du modèle de gestion des connaissances par des compétences individuelles, essentielles au travail en équipe, afin d'atteindre un résultat collectif pour le bien commun; la définition des compétences vient de Martiña Alicia Alles, (2005), du dictionnaire des compétences et des comportements et d'Ana María Pa...

Los actores y las prácticas

González, Manuela Graciela; Cardinaux, Nancy

El libro Los actores y las prácticas. Enseñar y aprender Derecho en la UNLP, compilado por Manuela González y Nancy Cardinaux, manifiesta una preocupación por los problemas de la docencia y de la enseñanza en una universidad particular, la Universidad Nacional de la La Plata, dentro de ella, en una facultad, la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales, y, más precisamente, en la carrera de Derecho que conduce a la formación de abogados. Cabe destacar que la publicación es producto de ...

Les représentations de l'hispanité chez des élèves français: constat et urgence d¿une pédagogie i...

Auger, Nathalie; Clerc, Stéphanie

Pedagogia participativa na formação de administradores

Pretto, Fernando Natal de

Petite histoire de la pédagogie des langues anciennes

Pietquin, Paul

L'aide linguistique dans l'approche Emile : pour un équilibre entre compétences langagières et di...

Rodrigues, Christine; Wigham, Ciara R.

Dans la pédagogie de l'Enseignement d'une Matière par l'Intégration d'une Langue Étrangère (Emile), la correction apportée par les enseignants porte généralement sur la matière abordée plutôt que sur la langue (Dalton-Puffer 2008), malgré la nécessité d'une prise en compte des compétences tant disciplinaires que linguistiques (Coyle, Hood & Marsh 2010). Notre article étudie dans quelle mesure un dispositif utilisant le web 2.0 permet de ne pas négliger la correction linguistique. Le contexte ...

PEDAGOGIA DA ALTERNANCIA; UMA PROPOSTA DE EDUCAÇÃO E DESENVOLVIMENTO NO CAMPO

Este artigo tem como objetivo discutir a proposta de Educação no Campo adotada pelas Casas Familiares Rurais (CFRs), na Região Sudoeste do Paraná, também conhecida como “Pedagogia da Alternância”, procurando verificar a contribuição desta pedagogia para o desenvolvimento sócio-econômico cultural e educacional dos jovens rurais, suas famílias e comunidade. A Pedagogia da Alternância é uma proposta educacional que respeita as peculiaridades regionais, valoriza o modo de vida do homem rural, seu...

Alavancas criativas e aprendizagem : contributos para uma pedagogia promotora de criatividade no ...

Pereira, Ana Sofia da Silva

A presente investigação pedagógica integra-se na Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo. No âmbito desta investigação pretendeu-se conceber condições facilitadoras para o desenvolvimento do espírito criativo em alunos do 1.º Ciclo. A adoção da metodologia de investigação-ação contribui, em larga escala, para uma efetiva articulação entre prática e teoria, promovendo assim a melhoria da qualidade da ação pedagógica no de...

Las manos. La liberación de las manos para la creatividad y la innovación

Trachana, Angelique

Este trabajo constituye una síntesis de los fundamentos de una pedagogía de la iniciación en la creatividad y la innovación aplicada en los estudios de arquitectura, pero que puede ser extrapolable en todos los niveles de la educación. Partimos por cuestionar los métodos habituales basados en procesos abstractos-intelectuales, el código digital como lenguaje y la cultura visual como marco de la educación. Reivindicamos el conocimiento empírico a través del cuerpo y los sentidos, los aprendiza...

Marco teórico para la producción de actividades digitales en la clase de inglés

Cendoya, Ana María; García, María Laura

La integración de las tecnologías de la información y la comunicación presenta un desafío tanto para los institutos de formación docente como para los mismos docentes que deben repensar sus prácticas de enseñanza. Asimismo, la gran cantidad de herramientas web 2.0 y software educativo disponible es visto como una amenaza por muchas instituciones educativas y profesionales de la educación que todavía no encuentran la manera de incorporarlos en sus clases. Es por este motivo que en este trabajo...

Los cuerpos sonoros y su entorno: reflexiones ente la música contemporánea y la pedagogía de crea...

Cárdenas Serván, Inmaculada

Escuelas y educación para la transformación social

Egido Gálvez, Immaculada

Si acudimos a los manuales de Historia de la Pedagogía y repasamos las definiciones de l término "educación" realizadas desde la antigüedad hasta nuestros días, veremos que muchas de ellas incluyen dentro de ese concepto dos ideas simultáneas: la contribución al perfeccionamiento de la persona y su preparación para formar parte de la sociedad.

La educación transformadora en la pedagogía contemporánea

Ayuste, Ana

El enfoque socioeducativo de la educación, tal y como aquí lo hemos entendido, trata de agrupar y promover aquellas experiencias educativas que tienen como objetivo fortalecer la democracia y la ciudadanía participativa a través de una educación integral guiada por valores como la solidaridad, la igualdad y la justicia.

Las pedagogías de Bolonia

Torre Puente, Juan Carlos

Resulta difícil imaginar que los cambios que se han producido en la universidad europea en los últimos años deriven de un texto de sólo dos páginas de extensión, conocido como la Declaración de Bolonia, firmado por veintiséis ministros de educación en 1999. En ese documentos, la Conferencia Europea de Ministros de Educación Superior proponía un plazo de diez años para la consecución de seis objetivos ambiciosos, pero a la vez bastante generales: un sistema de títulos comprensible y comparable...

O contributo dos manuais escolares no ensino da filosofia no ensino secundário : recursos didátic...

Silva, Paulo Henrique Veloso Ferreira da

O presente Relatório de Estágio pretende ser um registo e uma avaliação da implementação, nas aulas de filosofia da turma do 10ºA do Colégio Arautos do Evangelho, em Guimarães, do Plano de Intervenção Pedagógica intitulado O contributo dos manuais escolares para o ensino da filosofia no Ensino Secundário: recursos didáticos ou cicerones simplificadores? concebido no âmbito do estágio profissional do curso de Mestrado em Ensino de Filosofia no Ensino Secundário, da Universidade do Minho e leva...