Universia México - Noticias de Movilidad Académica

Se amplía el período para solicitar Becas Universitarias

El progama puesto en marcha a través de la SEP extiende diez días su plazo de inscripción

El nuevo Programa de Becas Universitarias, puesto en marcha por el Gobierno Federal a través de la Secretaría de Educación Pública, extiende diez días su periodo de registro para que los estudiantes de instituciones de educación superior realicen la gestión de los apoyos.

La fecha límite se amplía al 22 de febrero para que los estudiantes interesados en recibir un monto total de $5,000.00 pesos puedan registrar su solicitud y enviar sus documentos.

Este nuevo Programa tiene como propósito contribuir a reducir aún más las desigualdades en el acceso a la educación superior, propiciar una disminución de las tasas de deserción y alentar un mejor desempeño académico de los jóvenes en desventaja socioeconómica.

Por ello, los apoyos de programa van dirigidos, primordialmente, a las y los estudiantes que viven en hogares con ingresos monetarios per cápita menores o iguales a cinco salarios mínimos mensuales y que cursen programas de técnico superior universitario, profesional asociado, licenciaturas e ingenierías en alguna de las Instituciones de Educación Superior del país.

El Programa de Becas Universitarias beneficiará a 400 mil estudiantes de instituciones de educación superior de la República Mexicana que cumplan con los siguientes requisitos:

•Ser mexicana(o), estar inscrita(o) en una Institución de Educación Superior en el sistema escolarizado y ser alumna(o) regular (llevar la carga completa de materias y no adeudar ninguna de ciclos anteriores).
•Tener un promedio mínimo de 7.0 en el ciclo escolar previo si estudia el segundo y tercer grado escolar; y un promedio mínimo de 8.0 si estudia el cuarto y quinto grado escolar.
•No contar con algún otro beneficio de tipo económico o en especie otorgado para el mismo fin por organismos públicos federales, y no haber concluido estudios de licenciatura, ni contar con título profesional de ese nivel o superior.

Para agilizar el trámite, se recomienda a las y los estudiantes tener al alcance la siguiente información al momento de ingresar al sistema de registro:

•Cuenta de correo electrónico personal.
•Domicilio, incluida la localidad y el código postal.
•Clave Única del Registro de Población (CURP).
•Institución que brinda servicios de seguridad social en el hogar (en caso de contar con ella).
•Edad y nivel de escolaridad de los integrantes de la familia.
•Ingreso mensual de los integrantes de la familia que aportan al gasto del hogar.

En caso de que los recursos no sean suficientes para apoyar a todos los solicitantes, se dará prioridad a quienes estén en situación de desventaja económica, provengan de hogares incluidos en el Padrón de Familias de Programa de Desarrollo Humano OPORTUNIDADES, provengan de comunidades indígenas, tengan alguna discapacidad, hayan tenido mejor desempeño académico previo o provengan de hogares ubicados en localidades con muy alto, alto y medio grado de marginación.

Los resultados serán publicados a partir del 2 de marzo en el portal del programa. Cuando los solicitantes hayan cumplido los requisitos para ser becarios se les notificará el resultado por medio de un correo electrónico.

El trámite se realiza en línea a través de la página electrónica de becas del la SEP

Ibero otorgará becas al 100%

La convocatoria al Primer Concurso Nacional Beca a la Excelencia Humana ya se encuentra en marcha

La Universidad Iberoamericana convoca al Concurso Nacional Beca a la Excelencia Humana, con el objetivo de apoyar a jóvenes mexicanos con escasos recursos que estén vinculados en proyectos de ayuda social y puedan estudiar la licenciatura de su elección en esta casa de estudios.

Mediante el concurso se otorgarán 15 becas al ciento por ciento, distribuidas entre los jóvenes cuyos proyectos de compromiso social posean la mayor relevancia. Dicha distribución se realizará en diferentes porcentajes, según la situación económica del beneficiado.

Esta convocatoria está abierta a todos los estudiantes de último año del nivel medio superior de la República Mexicana, menores de 21 años, con un promedio mínimo de 8. Los postulantes deberán probar que tienen una vinculación solida con la sociedad y que realizan acciones que impactan su entorno.

Como prueba de estas acciones, que deberán tener por lo menos un año de realizarse, los interesados podrán presentar testimoniales, videos, cartas o cualquier material que demuestre que dichas acciones tienen un impacto social relevante.

Los casos finalistas serán sometidos a un estudio socioeconómico, además de ser analizados por un jurado calificador que definirá el porcentaje de beca de los ganadores.

Los interesados deberán mandar la documentación completa, en formato digital, al correo concurso.becas@uia.mx, o bien entregarla en la Coordinación de Admisión de la Universidad, a partir de la publicación de la convocatoria y hasta el 30 de abril de 2012.

Las bases del concurso se encuentran disponibles en el portal de la Ibero

Acorde con su visión, la Universidad Iberoamericana, reconocida por su excelencia académica, pretende ofrecer a sus alumnos una formación integral que vaya más allá de la mera adquisición de información o conocimientos, al favorecer su crecimiento como personas, mediante el desarrollo de sus capacidades, su sentido de ser con y para los demás, y sus actitudes de compromiso, de manera especial con los más necesitados de la sociedad.

Inicia el programa de becas Top México-Brasil de Santander Universidades

36 estudiantes y 4 profesores que forman parte de este importante programa patrocinado por Santander Universidades, partieron con rumbo a Brasil para vivir la experiencia

La despedida se realizó en un conocido hotel de la Terminal 2 del aeropuerto y acudieron además de los participantes, familiares y amigos para despedir a los jóvenes. La ceremonia estuvo presidida por Jorge de la Torre, Director de Relaciones Institucionales de Santander Universidades; Ana Gabriela Bautista, Coordinadora del Programa de Becas y Loudav Modad, representante de Santander Universidades en México que acompañará a los universitarios durante todo el programa. Por parte de CUMex, estuvieron presentes la Mtra. Flavia Jamieson, coordinadora general y el Mtro. Daniel Garza Treviño, Coordinador de Movilidad.

El programa denominado Top México Brasil 2012 surge por primera vez con el objetivo de apoyar la movilidad internacional de estudiantes y profesores mexicanos gracias al convenio de colaboración entre Santander Universidades y el Consorcio de Universidades Mexicanas, proporcionando a los estudiantes mexicanos de universidades públicas que forman parte de CUMex la posibilidad de vivir una experiencia de formación académica y cultural en Brasil, durante 3 semanas.

El programa promoverá el intercambio cultural con la Universidad Federal de Ouro Preto (UFOP) para potenciar las habilidades interculturales y de formación profesional internacional de los universitarios. La beca cubrirá la transportación aérea, hospedaje, alimentación y recorridos históricos y culturales en la Ciudad de Ouro Preto, así como visitas turísticas a Sao Paulo y Río de Janeiro.

A través de programas como este, Santander promueve la movilidad internacional y el intercambio cultural entre los países y las universidades que forman parte de la red de colaboración de Santander. Tan sólo en México suman más de 10 mil estudiantes que han expandido sus conocimientos a otras universidades, culturas y países mediante las becas de movilidad de Santander; y más de 15 mil a nivel mundial, a través de la División Global Santander Universidades que mantiene convenios con más de 900 instituciones académicas de América, Asia y Europa.

Los estudiantes y profesores beneficiados con la Beca de Santander Universidades para participar en este programa son:

Crecimiento en el programa de movilidad de la UAM

El rector general de la UAM dio la bienvenida a 28 estudiantes extranjeros y 27 mexicanos

“La experiencia de conocer otras formas de enseñanza, otros temas de estudio y otras formas de entender la existencia, en mucho contribuye a la formación integral de los profesionistas que requieren las sociedades contemporáneas”, afirmó el rector general de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), doctor Enrique Fernández Fassnacht, al dar la bienvenida a los alumnos que realizarán su estancia de movilidad académica en esta casa de estudios y al despedir a los estudiantes que harán lo propio en otras instituciones de educación superior.

El Rector General de la Casa abierta al tiempo expresó su agradecimiento tanto a los 27 estudiantes de México como a los 28 de otros países el que hayan elegido a la UAM, “para vivir esta experiencia de intercambio académico que seguramente mucho aportará a su formación profesional y a su experiencia personal y vital”.

Aseguró: “estamos convencidos de que la apertura de nuestra universidad a los jóvenes estudiantes de distintos lugares de México y del mundo, es una de las actividades centrales para impulsar el conocimiento entre las naciones, con el objetivo común de una formación más universal, más sensible y en apertura a los plurales matices de las diversas latitudes y grupos humanos”.

Durante la reunión con los alumnos que cursarán un semestre de sus licenciaturas en esta casa de estudios, el doctor Fernández Fassnacht dijo al grupo de estudiantes: “ustedes son una muestra ejemplar de las bondades de la movilidad estudiantil. Representan una gran diversidad cultural e institucional que dejará huella en nuestra universidad. En tanto que ustedes encontrarán en la UAM interlocutores y amigos con los que compartirán saberes, experiencias y expectativas”.

Tras señalar que la UAM ha apostado en los últimos años por incrementar su capacidad para recibir a estudiantes connacionales y extranjeros, así como por el intercambio con otras instituciones de educación superior del país, informó que, en este primer semestre, 50 estudiantes de licenciatura de la UAM tendrán como destino 20 instituciones en México, mientras que 55 de posgrado irán a 22 instituciones también en el país.

En el área internacional, añadió, durante este semestre 55 estudiantes de licenciatura dirigirán sus pasos a diez países y tres más, de posgrado, harán lo propio en tres países más. En una reunión posterior con los alumnos de la UAM que saldrán a cumplir su estancia de movilidad aseveró, “en ellos encontramos el rostro vivo y representativo de lo mejor de nuestra querida universidad”.

Luego de expresar su satisfacción al corroborar que el esfuerzo de la UAM en la promoción de la movilidad académica rinde frutos, acotó que en 2007 la UAM tuvo una movilidad nacional a nivel licenciatura de 60 alumnos; en 2011, de 183, en tanto que para el primer semestre de 2012 son 50 alumnos los que harán estancias en instituciones nacionales, el doble de los que se fueron en enero de 2011.

En el plano internacional, se pasó de una carencia total de movilidad en 2007, a sumar 132 estudiantes en situación de movilidad el año pasado y, en este primer semestre de 2012, serán 58 los estudiantes que harán una estancia fuera de México.

Luego de afirmar que uno de los principales objetivos de una universidad pública como la UAM es garantizar que los egresados de licenciatura y de posgrado sean profesionales íntegros, independientes, flexibles y tolerantes, agregó: “No tengo la menor duda de que la experiencia de movilidad que todos ustedes tendrán, en mucho contribuirá al logro de ese objetivo”.

Laura Juanita Barragán Castellanos, estudiante de Ingeniería Ambiental de la Universidad de los Andes, Bogotá Colombia, comentó que la experiencia de movilidad le ha resultado “muy emocionante. Pensar que vas a vivir temporalmente en otro país, a conocer otra cultura y gente nueva me da mucha emoción”.

“Este proceso de movilidad significa algo muy importante porque se trata de una decisión y un cambio que repercutirá en lo profesional y en mi vida en general”, comentó la estudiante, quien dijo sentirse muy contenta por haber elegido a México y la UAM para hacer su estancia de movilidad. “No es la primera vez que salgo de mi país para estudiar, por lo que tuve oportunidad de evaluar la conveniencia de venir a la UAM”.

Estuve “mirando” varias universidades y por la facilidad del idioma, la cultura, muy parecida a la nuestra, pero, sobre todo, por la excelencia académica y el prestigio con que cuenta en el extranjero elegí a la UAM, por lo que espero que esta estancia resulte muy provechosa.

Rodrigo Contreras Bernal, de la Licenciatura en Diseño Industrial de la Unidad Xochimilco de la UAM, quien irá a la Universidad de la República Oriental de Uruguay, comentó que desde que ingresó a la UAM “tenía la inquietud por ir a estudiar al extranjero para complementar la educación que la institución ofrece, por lo que me puse a averiguar sobre algunas instituciones que tuvieran esta carrera”.

El alumno se dijo entusiasmado y convencido de que la estancia será muy provechosa, porque “allá trabajan en esta área con concursos a nivel internacional y me interesa mucho tener esa experiencia real de trabajo. Creo que la iniciativa de la UAM por promover las estancias de movilidad para sus alumnos representa un gran acierto porque esto nos permite complementar nuestros estudios y es muy bueno que en algunas de las unidades la movilidad sea obligatoria”.

300 becas para universitarios mexicanos

Santander Universidades apoya al programa ECOES y brinda cada semestre más de 300 becas

Con sede en la Universidad de Sonora, se realizó la XIV Reunión de la Comisión de Becas Santander-ECOES, con el objetivo de asignar las becas de movilidad que Santander Universidades otorgará, durante el ciclo escolar de enero a junio del 2012, a 300 estudiantes de universidad que pertenecen al Espacio Común de Educación Superior (ECOES), liderado por la UNAM.

La ceremonia fue presidida por el rector de la Universidad de Sonora, Heriberto Grijalva Monteverde, quien agradeció al banco por la entrega de becas que aumentarán los espacios de movilidad estudiantil para elevar la calidad académica de las instituciones de educación superior y la competitividad entre los alumnos.

A través de las becas Santander-ECOES los alumnos podrán realizar una estancia de 5 meses en otra institución de educación superior, que pertenezca al sistema ECOES, mediante un apoyo económico de 25,000 pesos distribuidos por meses para solventar los costos de manutención en la universidad destino.

Santander Universidades ha brindado las becas Santander-ECOES de movilidad nacional desde el año 2005 y a la fecha se han otorgado más de 4 mil becas a alumnos de universidades mexicanas.

Banco Santander, a través de su División Global Santander Universidades, mantiene convenios de colaboración con más de 950 universidades en el mundo y 143 universidades en México, contribuyendo así al intercambio nacional e internacional de prácticas académicas e investigación.

La SEP entregará becas de excelencia a 3 mil 882 alumnos

Los beneficiarios serán jóvenes de escasos recursos que cursen estudios superiores

En México la posibilidad de que un joven de escasos recursos curse estudios universitarios es cuatro veces menor a la de quienes se ubican en los deciles más altos de ingreso, afirmó Rodolfo Tuirán Gutiérrez, subsecretario de Educación Superior, quien reconoció que la brecha "aún es abrumadora", a pesar de que en una década esta proporción paso de 8 a 3.7 veces menos oportunidades para quienes enfrentan condiciones de pobreza.

Tras participar en la entrega de becas de excelencia a estudiantes universitarios con promedio de 10, de los cuales 66 por ciento provienen de familias con recursos menores a tres salarios mínimos, indicó que actualmente se atiende a cerca de 400 mil alumnos universitarios de este nivel socioeconómico, lo que representa 50 por ciento de los estudiantes en esta condición.

Luego que la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal) reveló que en México se incrementó en 2.3 millones el número de personas que viven en la pobreza extrema o la indigencia, afirmó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) aplicará recursos por 2 mil millones de pesos destinados a becas en educación superior, con lo que "tendremos la posibilidad de atender a prácticamente la totalidad de los jóvenes que cursan estudios universitarios en situación de desventaja".

Sin embargo, destacó que estos estímulos no sólo deben funcionar para "abrir las puertas de las universidades a quienes menos tienen, sino también para que permanezcan en ella", por lo que una de cada tres becas se otorga a los estudiantes que cursan los primeros tres semestres de su carrera, "cuando enfrentan mayor riesgo de deserción".

Tras reconocer el esfuerzo de los 3 mil 882 jóvenes que recibirán una beca de excelencia por 9 mil pesos mensuales por su destacado desempeño académico, indicó que los programas de becas "son logros importantes que con el paso de los años se convierten en demandas y reivindicaciones de los jóvenes". Por ello, "difícilmente se podrán hacer a un lado cuando cambien las administraciones. Son logros que los mismos jóvenes tendrán que defender en su caso, si es necesario".

En cuanto al perfil de los estudiantes universitarios más destacados del país, Tuirán Gutiérrez destacó que 62 por ciento son mujeres. En su mayoría quienes tienen las más altas calificaciones son jóvenes de 18 a 23 años, de los cuales uno de cada siete trabaja. Cerca de 60 por ciento cursa licenciatura en una universidad pública estatal; otro 26 por ciento en instituciones federales, y 10 por ciento en institutos y universidades tecnológicas.

Respecto de su inserción laboral, reconoció que la tasa de desempleo en los jóvenes recién egresados es tres veces superior a la nacional, con 15 por ciento.

No obstante, indicó que se trata de "nuestros mejores jóvenes, y estamos trabajando para abatir las dos mayores desventajas que enfrentan como la falta de experiencia y capital social, por medio de pasantías en empresas, por lo que creemos que alcanzarán muy buenos resultados".

UNACH impulsa universidad para migrantes en Estados Unidos

El plan educativo pretende acercar los estudios a chiapanecos radicados en esa nación que tengan estudios superiores inconclusos o que quieran complementarlos

Un programa de enseñanza a distancia para migrantes chiapanecos residentes en Estados Unidos para cursar una carrera de tres años a nivel de licenciatura, fue puesto en marcha por la Universidad Autónoma de Chiapas (Unach).

El programa se inició este año y a la fecha están inscritos 20 chiapanecos aspirantes a cursar las licenciaturas en derechos humanos, tecnología de información y comunicación aplicada a la educación, licenciatura en gestión de micro, pequeña y mediana empresas, seguridad de poblaciones humanas ante desastres y técnico superior universitario en gestión turística.

El Programa de Educación Superior Abierto y a Distancia lleva ya varios años en vigencia en México, pero ahora la Unach busca beneficiar especialmente a chiapanecos, que residen en el extranjero, particularmente en Estados Unidos, para fortalecer a la comunidad mexicana.

Las carreras para migrantes se proporcionan con apoyo de las facultades de Contaduría y de varios centros de estudios que opera la Universidad chiapaneca en Tuxtla Gutiérrez, y en San Cristóbal de las Casas, 220 kilómetros al suroeste de la capital del Estado.

Para poder inscribirse, los interesados deberán de tomar un curso de cuatro meses, entre enero y abril de 2012, con un costo de dos mil 500 pesos, y luego iniciar el primer semestre en agosto mediante una cuota semestral de dos mil pesos, según fuentes de la Unach.

Los primeros 20 solicitantes radican desde hace varios años en Los Ángeles, California, y son trabajadores de la construcción, jardinería, carpintería, alimentos y agricultura.

Los estudios universitarios a distancia para migrantes fueron impulsados a través de la llamada “Casa Chiapas USA”, un centro cultural subsidiado por el Gobierno de Chiapas.

> Los requisitos

Según datos de diversas instituciones, en Estados Unidos radican al menos 500 mil chiapanecos originarios principalmente de Tuxtla Gutiérrez, San Cristóbal, Comitán, La Independencia, La Trinitaria y Frontera Comalapa. Para poder aprovechar esos estudios de licenciatura a distancia, los migrantes deben presentar ante la Secretaría de Relaciones Exteriores de México su certificado de bachillerato, acta de nacimiento, matrícula consular, comprobante bancario del pago del curso y copia de una identificación oficial.

También es necesario tener conocimientos de computación y, como requisito indispensable, aprobar el curso de introducción con un promedio mínimo de siete, además de que deberán de comunicarse por correo electrónico con los asesores del Sistema de Universidad Virtual para determinar sus horarios.

El Sistema de Universidad Virtual “está conformado por un gran equipo de trabajo académico y operativo, que busca otorgar a sus estudiantes un servicio educativo con los más altos estándares de calidad y eficiencia”.

> Objetivos ambiciosos

La Unach informó que quiere extender la cobertura educativa superior a lugares en los que no se tiene acceso a la educación, además de ayudar a los migrantes de esta Entidad que “no tuvieron la oportunidad de concluir una licenciatura y también a los que tienen grado universitario a continuar con otra carrera”.

Asimismo, se plantea “generar condiciones de equidad en el acceso a los servicios que brinda la Universidad”.

Para el fortalecimiento del programa, la Universidad Virtual chiapaneca contará con espacios físicos, equipos de cómputo de conexión inalámbrica, asesoría técnica y académica, para ayudar a los estudiantes que no cuenten con acceso al internet.

SEP busca maestros bilingües en México para que enseñen en EU

Convocatoria lanzada por la SRE y SEP, con el objetivo de cubrir la demanda de maestros bilingües en Estados Unidos

El gobierno de México busca entre los maestros del país a candidatos que dominen el inglés para impartir clases —en 2012 y de forma temporal— en Estados Unidos a estudiantes de origen mexicano o hispanos, desde el nivel preescolar hasta la preparatoria, como parte de un programa de intercambio binacional de docentes, aunque en el país se registra un déficit de profesores de inglés, pues en 2010 sólo había 6 mil.

La convocatoria para participar en el Programa de Intercambio de Maestros México-Estados Unidos 2012 fue lanzada por las secretarías de Relaciones Exteriores (SRE) y de Educación Pública (SEP), con el objetivo de cubrir la demanda de maestros bilingües “que se requieren para atender las necesidades educativas de la comunidad de origen mexicano en Estados Unidos”.

En las bases no se establece el número de profesores que serán seleccionados, pero entre los requisitos están contar con el título de licenciatura en Educación o área pedagógica, una experiencia mínima de tres años como maestro y “tener muy buen dominio del idioma inglés”.

Aunque hay docentes que cubren el perfil, es un hecho que en el país faltan profesores bilingües. De acuerdo con cifras de la SEP, en 2010 se requerían 125 mil maestros que dominaran ese idioma para cubrir la demanda a nivel primaria, pues sólo hay 6 mil calificados.

La SEP ha reconocido que hasta 2020 tendrá a los maestros “necesarios” y “capacitados” para cubrir en 100% la enseñanza del inglés en 700 mil aulas de escuelas públicas del país, de acuerdo con el Programa Nacional de Inglés de Educación Básica.

Entre otros requisitos, en la convocatoria se destaca que los candidatos no deben tener antecedentes penales en México o Estados Unidos; deben contar con título de licenciatura en Educación o área pedagógica de una Escuela Normal, Escuela Normal Superior, Universidad Pedagógica Nacional o de su equivalente, y aprobar el Examen Único que se aplicará en el Seminario Nacional de Capacitación, con un puntaje mínimo de 80%.

También se detalla que se espera que los maestros de intercambio “asesoren en la elaboración y uso de materiales didácticos, así como en contenidos curriculares para mejorar los programas de atención a los niños y jóvenes mexicanos en Estados Unidos”.

Entre sus tareas estarán impartir talleres de historia, cultura mexicana, enseñanza de lecto-escritura, y otras.

Función de planteles en el extranjero: UNAM

Los planteles que la UNAM ha abierto en el exterior funcionan como un vínculo con instituciones de todo tipo, comentaron integrantes de la institución

Durante una visita de supervisión al Campus UNAM-Chicago, Norma Samaniego y Adam Alfredo-integrantes del patronato de la institución educativa- subrayaron que esos planteles no son una carga económica para la máxima casa de estudios de México.

Los dos distinguidos egresados de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) dijeron que las instalaciones en el extranjero “no son simples escuelas de idiomas como se cree, sino que cumplen una función importante para la universidad en estos tiempos”.

Subrayaron que en la UNAM-Chicago la enseñanza que se imparte a los mexicanos está enfocada en las necesidades de sus trabajos, y les proporciona la oportunidad de continuar y concluir sus estudios a través de la tecnología.

“Sólo en la ciudad de Chicago estamos hablando de una comunidad inmigrante mexicana que es mucho más grande incluso que la población de varias entidades federativas del país. A ellos llega la Universidad, que también es su universidad”, dijo la economista Samaniego.

A su vez, Adam, egresado de la Facultad de Contaduría, explicó que el aumento de 3.5 por ciento al presupuesto 2012 de la UNAM, que se espera apruebe el Congreso, es suficiente para cumplir con sus funciones. Precisó que más de 85 por ciento de esos recursos se destina al pago de salarios del personal universitario.

La UNAM recibe cerca de 26 mil millones de pesos del presupuesto federal y cuenta con casi tres mil millones de pesos que genera a través de varios servicios que presta y cobra, principalmente al gobierno.

Otros recursos los obtiene de la contribución voluntaria de egresados. “Por ejemplo, la reciente donación que hizo el empresario Carlos Abredop Dávila del edificio de Posgrado de la Facultad de Economía, de la cual egresó”, indicó Samaniego.

“Hay un sentimiento compartido entre muchos egresados de retribuir a la UNAM parte de lo que nos ha dado”, agregó la economista, quien junto con Adam y el ex político Alejandro Carrillo se desempeñan en el cargo honorario de patronos de la Universidad.

Samaniego destacó la necesidad de fortalecer las tres fuentes de ingresos de la UNAM, aunque reconoció que la base financiera debe seguir procediendo primordialmente del subsidio federal, “porque es una universidad pública, además de gratuita y laica, y así debe mantenerse”.

“No hay otro país que sostenga una universidad como la nuestra, con 316 mil alumnos y 36 mil profesores”, acotó.

Sobre los ingresos extraordinarios, Adam precisó que se obtienen de cursos; educación continua; venta de seminarios y asesorías de las facultades; investigaciones especializadas en biología, ingeniería, medicina y economía; incorporación de escuelas privadas que tienen un costo, y servicios como el Sismológico.

Samaniego rechazó la posibilidad de que la UNAM, como la Universidad de Michigan, por ejemplo, cree sus propias empresas a partir de las innovaciones que generan sus investigadores.

“Y de hacerlo tendría que dejarlas libres de inmediato, porque no puede administrar, ni arriesgar sus recursos; no es una entidad comercial o industrial, ni tampoco es su objetivo”, explicó.

Con todo, dijo que la UNAM promueve, en coordinación con Nacional Financiera, grupos de emprendedores, “pero con el fin de vincular a los egresados con sus respectivos mercados laborales, y que puedan poner su propio negocio, como los doctores su consultorio y despachos los abogados, a fin de familiarizarlos con trámites administrativos que desconocen y logren valerse por sí mismos”.

El patronato de la UNAM está dedicado a supervisar el manejo financiero de la institución, así como cuidar de su patrimonio, que incluye edificios antiguos y modernos, murales, pinturas, esculturas, manuscritos, el Observatorio Nacional, y dos buques oceanográficos.

Las embarcaciones son las únicas en su tipo que tiene el país y realizan investigaciones en el Océano Atlántico, el Golfo de México, el Mar Caribe y el Océano Pacífico.

La UNAM tiene presencia en 25 estados de México, cuenta con tres campus en Estados Unidos y uno en Canadá, “ha dado los tres premios Nobel que México ha tenido y es la entidad que genera más investigación y patentes en el país”, indicó Samaniego.

“Eso le da un mayor compromiso para seguir mejorando en la preparación de generaciones al ritmo de las transformaciones mundiales”, concluyó.

Convocan a concursar por las becas de investigación "Marcos Moshinsky"

La Fundación que honra al físico universitario apoyará a tres investigadores, preferentemente de 30 a 45 años de edad, que tengan una investigación original, rigurosa, creativa y de alto impacto.

La Fundación Marcos Moshinsky inicia sus actividades de apoyo a la ciencia en la búsqueda de jóvenes académicos para que concursen por las tres becas de investigación que llevan el nombre del ilustre físico universitario.

Los montos, que se darán en una sola exhibición, se otorgarán a tres doctores, preferentemente de 30 a 45 años de edad, de las áreas de física, matemáticas y ciencias químico-biológicas, que hayan laborado en alguna institución de investigación en México desde hace al menos cinco años.

“Buscamos a jóvenes que desarrollen un estudio teórico o experimental original, riguroso, creativo y de alto impacto”, resumió el físico Alejandro Frank Hoeflich, director del Instituto de Ciencias Nucleares (ICN) de la UNAM y presidente de la fundación.

Los tres ganadores serán escogidos a partir de un riguroso proceso de selección, en el que serán evaluados por un comité de científicos.

Después de dos años de haber recibido la distinción, los becarios Moshinsky entregarán a la Fundación un informe sobre la forma en que la beca contribuyó a su investigación.

<Requisitos>

Los candidatos deberán enviar su solicitud a la Fundación Marcos Moshinsky, A.C., dirigida al presidente de la misma, doctor Alejandro Frank Hoeflich, a la dirección del Instituto de Ciencias Nucleares de la UNAM, Circuito Exterior, C.U., Apartado Postal 70-543, México D.F. 04510, México.

También podrá enviarse por correo electrónico a la dirección: fundacion.marcos.moshinsky@gmail.com

Las solicitudes deberán ser presentadas antes del 30 de octubre de 2011 y contener la semblanza de la carrera científica del candidato, incluidos los principales logros alcanzados hasta ahora; un currículum vitae completo, con citas bibliográficas a su trabajo, una lista y copias de citas seleccionadas, donde se mencione de forma relevante el trabajo del candidato.

También, deberá entregarse un plan específico y detallado, con la forma en que se utilizarán los recursos de la beca, así como una lista de cuatro académicos reconocidos en su área de especialidad dispuestos a opinar sobre el trabajo del candidato, e incluir sus adscripciones, correos electrónicos y teléfonos.

Los resultados del concurso serán inapelables y los ganadores serán anunciados el 28 de febrero de 2012 en la página web de la Fundación (http://www.fundacion-marcos-moshinsky.org.mx), así como en dos periódicos de circulación nacional.

Para mayores informes, comunicarse al teléfono 56 22 47 39 extensión 2209, lunes y jueves de 15:00 a 20:00 horas.

Estudiar en Holanda, ¡tu gran oportunidad!

Tu ilusión de conocer Holanda, el país de los tulipanes y los molinos de viento, ahora puede ser una realidad

¿Qué tal cumplir tu sueño desarrollando tu talento a través de una carrera o estudios de posgrado en los Países Bajos? Si tu respuesta es “no puedo, no hablo holandés”, entonces, te alegrará enterarte de que en Holanda puedes estudiar programas de licenciatura, maestría, doctorado o cursos cortos impartidos 100% en inglés. Además, se acaba de anunciar la nueva convocatoria del “Orange Tulip Scholarship México”, programa de becas que por segundo año consecutivo lanzan varias universidades holandesas exclusivamente para mexicanos.

Holanda, líder en educación internacional, cuenta con más de 1,500 programas de estudio impartidos completamente en inglés, pues fue el primer país no-angloparlante que ofreció planes en este idioma. En la página www.nesomexico.org/programas puedes ver en qué instituciones hay programas impartidos en inglés para tu área de estudios. Además, sus instituciones de educación superior tienen una alta calidad académica gracias a su sistema de acreditación nacional que las ha posicionado en los rankings internacionales dentro de las mejores del mundo. El Times Higher Education Ranking, que se publicó al principio del mes de octubre de 2011, reconoce a Holanda como el segundo país del mundo con el mayor número de instituciones representadas en su ranking comparado con el PIB.

Estudiar en Holanda es una muy buena opción y por medio del “Orange Tulip Scholarship Programme for Mexican Students”, ésta puede ser tu gran oportunidad para hacerlo. Los fondos del programa provienen de las instituciones de educación superior holandesas. En México, el Netherlands Education Support Office (Nuffic Neso Mexico), representación oficial de la educación superior holandesa, es la responsable de administrarlo y ofrecer apoyo tanto a los estudiantes mexicanos (brindándoles orientación sobre las universidades, sus programas, los trámites y las becas), como a las universidades mexicanas que desean cooperar a nivel institucional con instituciones holandesas.

¿A qué áreas de estudio están enfocadas? Las instituciones de educación superior holandesas ofrecen una amplia gama de áreas, de ingenierías a derecho, de administración a artes y de ciencias agrícolas a humanidades. Las becas del “Orange Tulip Scholarship” cubren una amplia gama de áreas, entre las que se encuentran las ciencias sociales, económicas y de negocios (entre otros los MBA), derecho e ingenierías, y los beneficios que podrás obtener van desde descuentos en la colegiatura hasta becas completas que incluyen colegiatura y manutención, dependiendo de la institución patrocinadora. Hay más de 25 becas, con un valor total de más de 4.5 millones de pesos mexicanos.

A petición de Nuffic Neso México, las instituciones participantes del “Orange Tulip Scholarship Mexico” 2012 – 2013 son:

Amsterdam Business School	http://www.abs.uva.nl	MBA, Finanzas, Administración
Delft University of Technology	http://www.tnw.tudelft.nl/msc	Ingenierías, Ciencias naturales
Eindhoven University of Technology	http://www.tue.nl/masterprograms	Ingenierías, Ciencias naturales
International Institute of Social Sciences, Erasmus University (ISS)	http://www.iss.nl	Ciencias sociales, Estudios de desarrollo
Leiden University	http://www.leiden.edu	Ciencias sociales, Derecho, Humanidades, Relaciones internacionales
Nyenrode Business University	http://www.nyenrode.nl	MBA, Administración
Rotterdam Business School	http://www.rotterdambusinessschool.nl	Administración, Logística, Negocios
Rotterdam School of Management, Erasmus University (RSM)	http://www.rsm.nl	Administración, Finanzas, Contabilidad, Negocios
TiasNimbas Business School	http://www.tiasnimbas.edu	MBA, Administración, Negocios
Tilburg University	http://www.tilburguniversity.edu	Derecho, Humanidades, Economía, Ciencias sociales
University of Groningen	http://www.rug.nl/masters	Humanidades, Ciencias sociales, Derecho, Relaciones internacionales

Adicionalmente, una vez que concluyas tus estudios podrás contar con el apoyo de la Holland Alumni Network Mexico (HANM) (www.hanmexico.org), establecida por Nuffic Neso México en cooperación con la Embajada de los Países Bajos en México, cuyo objetivo es iniciar, facilitar y fortalecer los contactos entre los mexicanos que estudiaron en Holanda, las universidades holandesas, y la comunidad académica y laboral de Holanda y México. Aunque solamente estudiarás unos meses bajo el nivel del mar, ¡ex alumno de Holanda serás por la vida!

Ya no hay impedimentos ni barrera de idioma para hacer tu posgrado en el país europeo. ¡Vive y estudia en Holanda!

Para conocer la información completa acerca de las posibilidades para estudiar en Holanda y las becas, dirígete a la página web de Nuffic Neso México: www.nesomexico.org. También, puedes interactuar con Nuffic Neso México y el Holland Alumni Network en redes sociales:

Facebook Neso: www.facebook.com/nesomexico
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El Istituto Europeo di Design apoyará a nuevos talentos Regios y al Arte Mexicano

Por primera vez, el Istituto Europeo di Design visitará Monterrey con la finalidad de auspiciar la exposición de trabajos creados por nuevos talentos locales

El Istituto Europeo di Design, IED, llevará a cabo el evento “IED crear”, un espacio en donde estudiantes regiomontanos de preparatoria expondrán sus trabajos en diseño, moda o comunicación visual. Además, se impartirán charlas informativas sobre los programas de Carrera, Maestrías, Especialidades y Cursos de Verano que se ofrecen en cada una de sus 7 Sedes: Milano, Roma, Torino, Venezia, Madrid, Barcelona y Sao Paulo; así como sobre las becas y otros apoyos para aquellos interesados en continuar su preparación en el extranjero.

La selección de los expositores se está llevando a cabo a través de un concurso, el cual consiste en enviar un portafolio con 3 propuestas. Los requisitos a cumplir son creatividad (originalidad), socialmente responsable y que promueva el arte mexicano.
La convocatoria cierra el 5 de Octubre. Los trabajos elegidos conformarán la exposición “El Arte Mexicano aplicado al Diseño, Moda y Comunicación”, y podrá ser visitada por el público en general.Se realizará una evaluación de los mismos, la cual consiste en la votación de los asistentes (40%) y de un Jurado Calificador (60%) formado por directivos de IED y profesionales en los campos relacionados. El estudiante ganador recibirá como premio una beca para estudiar en IED, ya sea en Italia o en España.

Fundado en 1966, el Istituto Europeo di Design es una red internacional de origen italiano que evoluciona y trabaja en los ámbitos de la educación y la investigación, en las disciplinas del Diseño, la Moda, las Artes Visuales y la Comunicación. Es un verdadero laboratorio capaz de pensar y reinventarse día a día. Su misión es clara y precisa: ofrecer a los jóvenes creativos una formación completa, teórica y práctica, en definitiva una “Cultura del Proyecto” que les acompañe para toda la vida.

Todas las escuelas del IED se comunican e intercambian entre ellas, contenidos e ideas. Los estudiantes y los profesores pasan de una ciudad a otra para ampliar su visión del mundo. Una vasta red de ideas y de estímulos se mueven entre Barcelona y Madrid, rebota desde Milán a Sao Paulo pasando por las escuelas de la Biennale (Venecia) y de los Uffizi (Florencia).

“IED Crear” se llevará a cabo el día Sábado 15 de Octubre del presente año, en el Centro Cultural Arte AC, con la siguiente programación:

• 10:00 - 14:00 h: Exposición “El Arte Mexicano aplicado al Diseño, Moda y Comunicación”
• 11:30 - 12:30 h: Sesión informativa de Carreras Profesionales en IED
• 13:00 - 14:00 h: Sesión informativa de Maestrías, Especializaciones y Cursos de Verano en IED.

¿Buscas un posgrado?

Utiliza el nuevo Sistema de Consultas del Programa Nacional de Posgrado del CONACYT

A partir del 5 de octubre de 2011, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) pone a disposición de quienes desean especializarse, el nuevo Sistema de Consultas (SIC) del Programa Nacional de Posgrado, con el propósito de facilitar la búsqueda de aquellos programas que son reconocidos por su alta calidad luego de un riguroso proceso de evaluación.

El SIC ofrece una base de datos de mil 322 opciones para estudiar un posgrado, ya sea maestría, doctorado o especialidad en aquellas universidades y centros de investigación que cuentan con el aval del Conacyt, lo que facilita el otorgamiento de becas.

La exploración de información se puede realizar mediante un conjunto de criterios en lo individual o utilizando más de uno o con palabras clave.

> Los criterios generales de consulta son:

. Nombre del programa
. Número de referencia
. Nombre de la Institución donde se imparte
. Entidad federativa de adscripción del programa
. Grado académico que otorga el programa (Especialidad, Maestría, Doctorado)
. Orientación del programa según la clasificación del PNPC (de investigación o profesional)
. Área de conocimiento del programa

> Consultas por Padrón

En esta sección, se pueden consultar los programas con base a los criterios generales de búsqueda y el resultado es un listado de los posgrados ofertados coincidentes con el criterio seleccionado.

Los campos mostrados son el nombre del Programa, Institución, Entidad, Grado, Orientación, Nivel y Área. Por ejemplo si se selecciona Institución se despliega el listado con todos los posgrados ofertados por esa Institución.

> Consultas por Líneas de Generación y/o Aplicación del Conocimiento (LGAC)

Una línea de generación y/o aplicación del conocimiento (LGAC) es un campo temático en la cual confluyen las trayectorias de investigaciones de los profesores que integran el núcleo académico básico de un programa de posgrado y el trabajo de los estudiantes desde una perspectiva sistémica de generación de nuevo conocimiento, o aplicación. Las LGAC definen la naturaleza del programa.

Esta opción permite una búsqueda refinada por palabra clave que describa el tema relacionado con el posgrado y que no necesariamente se refleja en el nombre del programa; por ejemplo, al solicitar la búsqueda del tema “urbanismo“, el resultado será un listado con todos los programas que contengan esta LGAC, incluyendo los diferentes enfoques del tema en todas las áreas del conocimiento de los programas registrados en el PNPC El resultado es una relación de los programas ofertados con esas temáticas incluyendo los siguientes campos: Nombre del Programa, Institución, Entidad, Grado, Orientación, Nivel, Área.

> Estadísticas

En esta sección se puede extraer información estadística del Padrón del PNPC, ya sean totales o parciales sobre cualquiera de los criterios generales de búsqueda, mostrando los resultados agrupados de acuerdo a los criterios seleccionados.

> Gráficas

En esta sección, se pueden obtener diferentes gráficos sobre cualquiera de los criterios generales de búsqueda o de la información estadística seleccionada.

> Coordinadores

Esta sección permite al usuario contactar al responsable académico del programa con objeto de recabar mayor información del posgrado.

El Padrón Nacional de Posgrados de Calidad establece como visión al año 2012, el que México cuente con instituciones que ofrecen una oferta de posgrados de calidad, de reconocimiento internacional, que incorpora la generación y aplicación del conocimiento como un recurso para el desarrollo de la sociedad, así como la atención de sus necesidades, contribuyendo a consolidar con mayor autonomía y competitividad el crecimiento y el desarrollo sustentable del país.

Afecta violencia movilidad

Las secuelas del combate al narcotráfico han afectado la movilidad estudiantil y de profesores en las universidades del norte, como Nuevo León y Tamaulipas, así como algunas del sur del País, específicamente en Michoacán

El coordinador de Cooperación de la Dirección General de Relaciones Interinstitucionales de la ANUIES, Guillermo Morones Díaz, declaró que “en el área de cooperación pasamos por un momento difícil por la imagen internacional que tiene el País, afectado por el combate al narcotráfico”.

Hizo referencia a una encuesta que realizó la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en el 2010, donde tres cuartas partes de las universidades mexicanas presentan niveles de afectación de bajo a relevante por la percepción que se tiene de la situación en la que se desarrollan las universidades.

“Aunque las áreas de cooperación de las universidades no somos el todo en las instituciones de educación superior”, dijo que comenzaron a difundir un manual para combatir el fenómeno de difusión de información, en algunas ocasiones erróneas, sobre la situación que se vive en México.

Lo que se pretende, destacó, es mejorar la percepción de seguridad en los planteles.

Refuerza UG colaboración internacional

Con el lema “Transformar para internacionalizar”, arrancó la XVIII Reunión Nacional de Directores de Cooperación Académica, en la que la UG fungió como anfitriona.

Ante los integrantes de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), el rector de la UG, Arturo Lara, dijo que la internacionalización mejora la calidad de la educación por el reto que significa compararse con las mejores del mundo.

Mencionó que la UG cuenta con más de 300 convenios de colaboración académica nacional e internacional y que cada año aumenta el número de alumnos y profesores que se benefician de estos acuerdos.

Pero recordó que hace varios años, el hablar de internacionalización solamente se lograba por esfuerzos individuales realizados por alumnos y docentes, “y los resultados eran en el mismo sentido: individuales”.

En poco tiempo, añadió, se han logrado grandes cambios, desde la colaboración entre instituciones, dimensionar los impactos y visiones de las universidades, “para lograr que la movilidad tenga una influencia que vaya más allá de las estancias académicas”.

Aunque dijo que hay muchas tareas pendientes, desde el lograr que los estudiantes obtengan un nivel más competitivo en cuanto a competencias, a corto y mediano plazo el lograr impartir materias y títulos homologables.

El coordinador de Cooperación de la Dirección General de Relaciones Interinstitucionales de la ANUIES, Guillermo Morones Díaz, dijo que la reunión busca generar un espacio para compartir experiencias de cooperación, y con ello mejorar la calidad de los procesos educativos.

El director de Cooperación Académica de la Universidad de Guanajuato, Sergio Arias Negrete, indicó que la universidad está comprometida con los procesos de internacionalización acordados en el Plan de Desarrollo Institucional (Pladi) 2010-2020, y se convierte en una noble tarea de motivar a los jóvenes a estudiar en otros lugares.

En esta reunión participan más de 40 instituciones mexicanas, en la que se dictan conferencias y paneles de discusión entre los asistentes para compartir experiencias y trabajar en beneficio de la cooperación académica y la internacionalización.

Obtienen universitarias becas para las mujeres en la ciencia

Son jóvenes menores de 40 años, científicas, universitarias y ganadoras de la Beca para las Mujeres en la Ciencia L´Oréal-UNESCO-Academia Mexicana de Ciencias, 2011

Se trata de Isabel Gómez Gómez, Monserrat Bizarro Sordo, y María Soledad Funes Argüello, de los institutos Biotecnología (IBt), de Investigaciones en Materiales (IIM), y Fisiología Celular (IFC), respectivamente.

Insecticidas biodegradables

Las toxinas Cry son proteínas que produce la bacteria Bacillus thuringiensis; su ventaja es que matan insectos y, aún mejor, “bichos” que casi siempre son vectores de enfermedades para humanos, como la malaria, o plagas en bosques y cultivos.

Por tratarse de proteínas se convierten en un insecticida biodegradable: no se acumulan en el ambiente ni en los alimentos, y no afectan a otros organismos como los mamíferos o las plantas; pero es necesario entender su mecanismo de toxicidad para hacer un mejor uso de ellas. Ésa es la labor de Isabel Gómez Gómez, del Departamento de Microbiología Molecular del IBt.

Asomada en los charcos para ver si contenían “animalitos”, y en la observación de cómo crecen las plantas, supo desde niña que lo suyo eran las ciencias naturales. Por ello, cursó la carrera de Ingeniería Ambiental en el Instituto Politécnico Nacional, donde se interesó en la biorremediación.

Luego, llegó al IBt para cursar la maestría y el doctorado, y en el grupo de Mario Soberón y Alejandra Bravo comenzó a trabajar con los bioinsecticidas. Su primer labor fue entender por qué las toxinas Cry sólo matan insectos y no afectan a otros organismos; luego, cuáles son las proteínas receptoras de las toxinas, presentes en los intestinos de los insectos susceptibles.

Al terminar una estancia posdoctoral en la Universidad de Drexel, Filadelfia, EU, regresó a México, donde el propio Soberón le abrió un espacio como investigadora asociada. Hoy, como titular, se enfoca a entender los mecanismos de especificidad de las Cry con sus insectos blanco.

Su meta es seguir con la identificación de moléculas receptoras y entenderlas para poder efectuar modificaciones, a fin de aplicarse en campo y tener mejor control de plagas.

La universitaria obtuvo la beca con el proyecto “Estudio del papel funcional de la aminopeptidasa-N y fosfatasa alcalina, presentes en el intestino de Manduca sexta, como receptores de las toxinas Cry1 Bacillus thuringiensis”, y con ello, espera obtener resultados en un menor plazo.

Aminopeptidasa-N y fosfatasa alcalina son dos proteínas presentes en el intestino de Manduca sexta –una oruga de color verde que se come las plantas de tabaco y tomate–, donde las toxinas Cry se “pegan” para hacer un “hoyo” y matarla.

Isabel Gómez ya ha obtenido orugas sin aminopetidasa o fosfatasa alcalina, con la ayuda de la técnica de silenciamiento de proteínas por ARN de doble cadena, y ha visto que se vuelven resistentes a la toxina. “Eso señala la importancia de esas proteínas. Nos dieron la beca para concluir este proyecto”.

Se trata de la continuación de una labor que hasta ahora ha tenido resultados alentadores. En el grupo del que forma parte, ya han logrado obtener una toxina modificada que no depende de la presencia de otro receptor en los insectos –llamado caderina–, para ser activa, sino que puede terminar con orugas o lepidópteros que podrían ser resistentes a las Cry “naturales”. El desarrollo ya está patentado y a punto de ser transferido a una empresa internacional.

Con trabajos publicados en el Journal of Biological Chemistry, Biochemistry, y Science, la joven científica consideró que la subvención propicia la independencia de las investigadoras que apenas comienzan su carrera.

Obtenerla es sinónimo de que “estamos hacemos bien las cosas. Es un orgullo, un reconocimiento importante. Para mí y mis estudiantes es una motivación. Me siento más impulsada a ofrecer lo mejor por la Universidad Nacional”, indicó Isabel Gómez.

Tratamiento de aguas contaminadas

“Ganar esta beca es un reconocimiento al esfuerzo y empeño que he puesto en mi labor como investigadora. Esta distinción es, sin duda, una gran motivación para seguir adelante en mi carrera científica. Representa también un gran compromiso por desarrollar de manera exitosa mi proyecto y que, con ello, la sociedad se beneficie con un método de purificación de agua”.

Así lo dijo Monserrat Bizarro, quien desarrolla el “Estudio de las propiedades fotocatalíticas de películas delgadas de óxidos metálicos nanoestructurados para su aplicación en el tratamiento de aguas contaminadas”.

Egresada de Física de la Facultad de Ciencias (FC), y del doctorado en Ciencia e Ingeniería de Materiales, del IIM, ingresó al instituto como investigadora asociada C en octubre del 2007, mediante el Programa de Fortalecimiento Académico para las Mujeres Universitarias.

En su tesis doctoral estudió el óxido ternario ZrAlO, para obtener un material con constante dieléctrica alta, que pudiera emplearse como aislante eléctrico en las estructuras metal-óxido-semiconductor, base de los circuitos integrados. Desde entonces, también “me he dedicado a la obtención de óxidos metálicos en película delgada con la utilización de la técnica de rocío pirolítico”.

Hija de químicos, desde muy pequeña tuvo inclinación por la ciencia; en particular, le atraía saber sobre el Universo y las estrellas. A los siete años recibió el libro Cosmos, de Carl Sagan, “que probablemente no entendía, pero me entusiasmaba ver las imágenes”. Más adelante, tuvo un profesor de Física en la preparatoria, que inclinó la balanza.

Con 16 artículos científicos en revistas de circulación internacional en su haber, la joven investigadora siempre quiso hacer trabajo experimental aplicable. En esta área, explicó, uno puede combinar ciertos elementos de la tabla periódica, variar los métodos de síntesis y jugar con diversos parámetros de la preparación para mejorar las propiedades de materiales existentes o, incluso, desarrollar nuevos, con una aplicación específica.

Al explicar el proyecto de la beca, señaló que muchas reacciones químicas tienen que ser iniciadas por agentes externos conocidos como catalizadores. La característica de los fotocatalizadores o materiales fotocatalíticos es que pueden degradar compuestos orgánicos de manera muy eficiente, con el uso de luz de longitud de onda adecuada, que generalmente es ultravioleta. Esta propiedad ha cobrado mucho interés a nivel mundial, porque se puede emplear para purificar el aire o el agua.

En particular, abundó Bizarro, esta investigación se enfoca en estudiar la degradación de colorantes orgánicos utilizados en la industria textil, compuestos químicos contaminantes y no biodegradables.

Para el tratamiento del agua resulta conveniente tener un fotocatalizador en forma de película delgada, pues así se evitan los procesos de separación posteriores y no hay pérdida del material.

Además, se busca que pueda activarse con la luz del Sol, para que el proceso sea completamente limpio y amigable con el ambiente al no requerir fuentes externas de iluminación. Para lograrlo, anunció, se introducirán impurezas de diferentes elementos en una matriz de óxido de zinc para modificar sus propiedades, tanto estructurales como electrónicas, que permitan dar una mejor respuesta en la fotocatálisis y así purificar el líquido contaminado con el empleo de luz visible.

Funcionamiento mitocondrial

En la etapa en que María Soledad Funes cursaba el bachillerato, y aún antes, desde la secundaria, supo que quería ser bióloga y dedicarse al estudio de las tortugas marinas, luego de haber visitado un campamento de estos animales en playas de Michoacán, haber asistido a congresos y realizado trabajos de educación ambiental.

Pero al llegar a la licenciatura, en la FC, “descubrí la biología celular. Quedé maravillada con lo que se puede indagar acerca de las células”; en el cuarto semestre de la carrera fue recibida en el laboratorio de Diego González, en el IFC, donde hizo sus “pininos” experimentales.

A partir de entonces, se dedica a estudiar las mitocondrias, como investigadora del Departamento de Genética Molecular del IFC, luego de haber cursado el doctorado en Ciencias Biomédicas en la UNAM, y realizado dos estancias posdoctorales en Alemania: en las facultades de Medicina y Química de la Universidad de Munich.

Las mitocondrias son el organelo celular que produce la energía básica; son esenciales para la mayoría de las células eucariontes, y aunque ya se sabe mucho sobre su funcionamiento, aún falta por estudiar; “es un campo fascinante”, consideró.

Al referirse al proyecto “Mecanismos inexplorados de translocación de proteínas en las membranas mitocondriales”, presentado para obtener la beca, Funes recordó que en el pasado remoto las mitocondrias eran una célula independiente, pero en algún momento de la evolución entraron a otra, mediante un fenómeno conocido como endosimbiosis.

Originalmente, tenía su propio material genético y era completamente independiente, pero a lo largo del tiempo, ese genoma se redujo más y más, hasta que hoy queda muy poco en ese organelo. El resto del ADN se ha transferido al genoma del núcleo de la célula.

Actualmente, la mayoría de las proteínas mitocondriales se codifican en el genoma nuclear; se sintetizan en el citoplasma por ribosomas citoplásmicos y desde ahí se “envían” a la mitocondria, donde se “importan” para llevar a cabo sus funciones.

La joven científica pretende estudiar algunas proteínas que en lugar de ser sintetizadas por completo en el citoplasma son producidas por ribosomas que migran a la superficie de la mitocondria, y ahí realizan su labor, de manera que el proceso de síntesis y de "importación" se hace de manera acoplada.

Dentro de la mitocondria se desarrollan muchos procesos metabólicos, como los que se encargan de producir la energía, lo que ocurre a través de la fosforilación oxidativa y la cadena respiratoria. Casi todas las proteínas codificadas en el genoma mitocondrial se dedican a esos procesos; en tanto, las que se importan desde el citoplasma son accesorias a ellos, dedicadas a la formación de centros de hierro-azufre o al plegamiento de otras.

Nadie, hasta ahora, ha indagado cómo funciona este mecanismo; se sospecha su existencia porque hay evidencias, pero no se ha explorado su funcionamiento desde el punto de vista mecánico, ni qué proteínas involucra o cuáles son los receptores mitocondriales.

Este trabajo de investigación básica que permite conocer más del funcionamiento celular, en este caso de Saccharomyces cerevisiae (la levadura de la cerveza), podría contribuir a estudiar posteriormente otro tipo de células.

Funes, quien ha publicado sus trabajos en revistas como Science, Nature Structure and Molecular Biology, y Proceedings of the National Academy of Sciences, consideró que dedicarse a la ciencia es una labor poco reconocida. “Es difícil que la gente preste atención a las razones por las cuales la Universidad debe aumentar el número de científicos para hacer investigación, ofrecerles equipo, insumos y una presencia permanente en las redes internacionales”.

Por ello, esta beca es importante, porque “reconoce la carrera y los propósitos a largo plazo del proyecto, horas de trabajo, sacrificios personales, y la trayectoria para llegar donde estás”. En este caso no sólo se premian carreras consolidadas y a grandes investigadores, sino a quienes inician. “Que te reconozcan aún si eres ‘chiquito’ está muy bien, es una especie de aliento al futuro; fortalece simultáneamente a la comunidad científica y al grupo que labora en el laboratorio”.